| LEADER |
04596nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1673257 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.22826
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 496683
|a محمد، نعيمة إبراهيم بنور الحاج
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام قبعات التفكير لتنمية التفكير الإيجابي في مادة العلوم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a Usage of Thinking Hats to Develop Positive Thinking in Science for Second Preparatory Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 355
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام قبعات التفكير الست على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمادة العلوم بليبيا، تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة وتكونت الأدوات من مقياس مهارات التفكير الإيجابي (التنبؤ، حب الاستطلاع، حل المشكلات، تحمل المسؤولية)، بلغ إجمالي مجموعة البحث (60) تلميذا وتلميذة موزعين بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة، منهم (30) تجريبية بمدرسة بئر حمادي للتعليم الأساسي بليبيا، (30) ضابطة بمدرسة أبي فراس الحمداني للتعليم الأساسي والمتوسط بليبيا، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير الإيجابي ككل وفي كل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فروق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير الإيجابي ككل وفي كل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the research is to identify the effect of the use of six thinking hats on achievement and development of positive thinking skills among second preparatory grade students in science in Libya. The semi-experimental method was used in the experimental and control groups. The tools consisted of the Positive Thinking Skills Scale (prediction, curiosity, problem solving, shoulder responsibility), as the total of the research group (60) male and female students distributed equally on the experimental and control groups, (30) in the experimental group at school (Bir Hammadi) for primary education in Libya, (30) in the control group at school (Abu Firas Al-Hamdani) for primary and preparatory education in Libya, the research results found that there is statistically significant difference between the mean scores of experimental and control groups in the posttest of the positive thinking skills scale as a whole and in each skill separately in favor of the experimental group, as well as there is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pretest and posttest of the positive thinking skills scale as a whole and in each skill separately in favor of the posttest.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|a تدريس العلوم
|a قبعات التفكير الست
|a التفكير الإيجابي
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a قبعات التفكير الست
|a التفكير الإيجابي
|b Six Thinking Hats
|b Positive Thinking
|
| 700 |
|
|
|9 310663
|a محمد، منى عبدالصبور
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع19, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a الطحان، رشا أحمد محمد
|g Altahan, Rasha Ahmed Mohammed
|q Altahan, Rasha Ahmed Mohammed
|e م. مشارك
|9 436690
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-006-014.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_22826.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 925678
|d 925678
|
