ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Teachers’ Perspectives on Pronunciation Errors of Sudanese EFL University Students

المصدر: مجلة العلوم الإسلامية واللغة العربية
الناشر: جامعة غرب كردفان - كلية العلوم الاسلامية واللغة العربية
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Fawzi Eltayeb Yousuf (Author)
مؤلفين آخرين: Mohamed, Mohamed llyas (Co-Author) , Mohamed, Hatim Mohamed Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 1858
رقم MD: 929310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
LEADER 02684nam a22002417a 4500
001 1676384
041 |a eng 
044 |b السودان 
100 |9 498844  |a Ahmed, Fawzi Eltayeb Yousuf  |e Author 
245 |a Teachers’ Perspectives on Pronunciation Errors of Sudanese EFL University Students 
260 |b جامعة غرب كردفان - كلية العلوم الاسلامية واللغة العربية  |c 2016  |g يونيو 
300 |a 1 - 24 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study aims at investigating teachers' perspectives on pronunciation errors of Sudanese EFL university students at University of West Kordufan, Faculty of Education in the academic year 2011/2012, the study aims at identifying and analyzing pronunciation errors, explaining the probable causes of such errors and suggesting practical solutions that can be adopted by teachers, syllabus designers and researchers to improve the learners' pronunciation errors. For this purpose, research questions are posed and the answers to these questions are provided and discussed. The total number of sample of the study is forty participants including ten EFL university teaching staff at UWK, and thirty long-experienced teachers of English language at both basic and secondary schools in Elnihood area. The analytical descriptive approach is adopted to handle this study, and a questionnaire, structured interview and personal observation of the researchers are used as tools for collecting data. The findings of the study reveal that the students commit pronunciation errors due to some factors such as: Interference of mother tongue of Sudanese EFL university students in the learning process, besides the phonological system differences between Arabic and English language, in addition to the varied nature of the English language vowel sounds and the lack of correlation between orthography and pronunciation of English language contribute to most of these errors. 
653 |a التعليم الجامعي  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a أخطاء النطق  |a المهارات الشفوية  |a كلية التربية  |a جامعة غرب كردفان  |a السودان 
700 |9 498846  |a Mohamed, Mohamed llyas  |e Co-Author 
700 |9 498845  |a Mohamed, Hatim Mohamed Ahmed  |e Co-Author 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |4 علم اللغة  |6 Islamic Studies  |6 Linguistics  |c 020  |l 002  |m ع2  |o 1657  |s مجلة العلوم الإسلامية واللغة العربية  |t Journal of Islamic Sciences and Arabic Language  |v 000  |x 1858 
856 |u 1657-000-002-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 929310  |d 929310