فعالية تصميم تعلمي وفقاً لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاھيم الفيزيائية ومستوى تفكيرھم العلمي بقطاع غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
The effectiveness of learning design according to the theory of learning based on the brain in the achievement of the eighth grade students of the physical concepts and level of scientific thinking in the Gaza Strip |
| المصدر: | مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة النجاح الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | الزعانين، جمال عبد ربه علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzaanen, Jamal Abdo Rabo |
| المجلد/العدد: | مج29, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 247 - 285 |
| DOI: |
10.35552/0247-029-002-003 |
| ISSN: |
1727-8449 |
| رقم MD: | 930944 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية التصميم التعليمي وفقا لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الفيزيائية ومستوى تفكيرهم العلمي، تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني 2012/2013 م تكونت العينة من (177) طالبا قسمت إلى مجموعتين، أحداهما تجريبية تكونت من (90) طالبا. درست وحدة الضوء والبصريات من خلال تصميم تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (87) طالبا درست الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. استخدم اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية، ومقياس مهارات التفكير العلمي، وبعد تطبيق إجراءات الدراسة والحصول على النتائج وتحليلها كشفت الدراسة عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية (مرتفعي التحصيل ومتوسطي التحصيل) في كل من التحصيل العلمي في المفاهيم الفيزيائية، ومهارات التفكير العلمي، في حين لم يتفوق طلبة المجوعة التجريبية منخفضي التحميل على نظرائهم في المجموعة الضابطة. The current study aimed at Exploring the Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level The study was conducted in the second term of the school year 2012/2013. The study sample consisted of (177) students. Ninety students constituted the Experimental group and (87) constituted the control group. The treatment group subjects were taught using brain- based design whereas the control group subjects were taught through the conventional method. The researcher used physics concepts achievement test and scale for scientific thinking skills. After implementing the designed model the following results were reached: (1) the high achievers and moderate achievers of the Experimental group and significantly outperformed their counter parts of the control group in the achievement and scientific thinking skills. (2) There were no statistically significant differences between the Experimental group low achievers' mean scores on both of the study tools and those of their counter parts in the control group. |
|---|---|
| ISSN: |
1727-8449 |
عناصر مشابهة
-
أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات تفكيرهم العلمي
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (2011) -
فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وبقاء أثر التعلم وتنمية الاتجاه نحو الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: يونس، جمال الدين توفيق منشور: (2015) -
فعالية نموذج بوسنر في إحداث التغيير المفاهيمي لبعض المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف السادس بقطاع غزة واحتفاظهم بها
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (2011) -
أثر استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في العلوم واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: المشاقبة، متعب عوده فلاح منشور: (2014) -
أثر استراتيجيات حل المسائل الفيزيائية اللفظية وفق نموذج جيلفورد في قدرة طلبة الصف العاشر على حلها وتنمية قدراتهم العقلية الفيزيائية في قطاع غزة
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (2011)
