| LEADER |
04362nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1677844 |
| 024 |
|
|
|3 10.35552/0247-029-002-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الزعانين، جمال عبد ربه علي
|g Alzaanen, Jamal Abdo Rabo
|e مؤلف
|9 114113
|
| 242 |
|
|
|a The effectiveness of learning design according to the theory of learning based on the brain in the achievement of the eighth grade students of the physical concepts and level of scientific thinking in the Gaza Strip
|
| 245 |
|
|
|a فعالية تصميم تعلمي وفقاً لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاھيم الفيزيائية ومستوى تفكيرھم العلمي بقطاع غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النجاح الوطنية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية التصميم التعليمي وفقا لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الفيزيائية ومستوى تفكيرهم العلمي، تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني 2012/2013 م تكونت العينة من (177) طالبا قسمت إلى مجموعتين، أحداهما تجريبية تكونت من (90) طالبا. درست وحدة الضوء والبصريات من خلال تصميم تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ، بينما تكونت المجموعة الضابطة من (87) طالبا درست الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. استخدم اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية، ومقياس مهارات التفكير العلمي، وبعد تطبيق إجراءات الدراسة والحصول على النتائج وتحليلها كشفت الدراسة عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية (مرتفعي التحصيل ومتوسطي التحصيل) في كل من التحصيل العلمي في المفاهيم الفيزيائية، ومهارات التفكير العلمي، في حين لم يتفوق طلبة المجوعة التجريبية منخفضي التحميل على نظرائهم في المجموعة الضابطة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at Exploring the Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level The study was conducted in the second term of the school year 2012/2013. The study sample consisted of (177) students. Ninety students constituted the Experimental group and (87) constituted the control group. The treatment group subjects were taught using brain- based design whereas the control group subjects were taught through the conventional method. The researcher used physics concepts achievement test and scale for scientific thinking skills. After implementing the designed model the following results were reached: (1) the high achievers and moderate achievers of the Experimental group and significantly outperformed their counter parts of the control group in the achievement and scientific thinking skills. (2) There were no statistically significant differences between the Experimental group low achievers' mean scores on both of the study tools and those of their counter parts in the control group.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسى
|a طلاب المرحلة الاساسية
|a المفاهيم الفيزيائية
|a التفكير العلمى
|a قطاع غزة
|a فلسطين
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e An-Najah University Journal for Research - Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج29, ع2
|o 0247
|s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
|v 029
|x 1727-8449
|
| 856 |
|
|
|u 0247-029-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 930944
|d 930944
|
