ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التك...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التكامل التعاوني للمهام المجزأة في تدريس النصوص الأدبية على التحصيل المعرفي لدى طالبات الثانوية الأزهرية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Jigsaw Strategy in Teaching Literary Texts on Cognitive Achievement Among Al-Azhar Secondary School Students
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: محمد، جمال حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد (م. مشارك) , حسانين، ابتهاج أحمد (م. مشارك) , عثمان، حسن علي عبدالعال (م. مشارك)
المجلد/العدد: س19, ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 131 - 208
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 931634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التكامل التعاوني | تدريس اللغة العربية | النصوص الأدبية | طالبات الثانوية الأزهرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التكامل التعاوني للمهام المجزأة في تدريس النصوص الأدبية على التحصيل المعرفي لدى طالبات الثانوية الأزهرية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، والمنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار تحصيلي في النصوص الأدبية، وطبق على عينة قوامها (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري من معهد (عمر بن الخطاب بسوهاج)، وقسمت العينة بالتساوي إلى مجموعتين احداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل ومستوياته الست وهذه الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وقد تم حساب الأثر للاستراتيجية باستخدام قيمة مربع إيتا، مما أسفر عن أن الاستراتيجية المستخدمة في التدريس للمجموعة التجريبية ذات أثر كبير في جميع مستويات الاختبار وفي الاختبار ككل. كما اثبت قياس فاعلية الاستراتيجية المستخدمة في التدريس للمجموعة التجريبية أنها ذات فاعلية عالية في جميع مستويات الاختبار ككل. وقد أوصى البحث بأهمية الانتفاع بالأبحاث في مجال طرق تدريس اللغة العربية بصفة عامة، وطرق تدريس النصوص الأدبية بصفة خاصة، للاستفادة منها في تحقيق أقصى حد من الأهداف المرجوة من دراسة النصوص الأدبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.