ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية المواقف الحياتية في تدريس علم النفس لتنمية مهارة تقبل الذات والآخرين لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Life Situations in The Teaching of Psychology For Develop Self Scceptance Others Skill For Secondary Stage Students
العنوان المترجم: The effectiveness of life situations in the teaching of psychology to develop self - acceptance skills and others among high school students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سعد، ماري فارس فهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبده، ولاء محمد صلاح الدين محمد (م. مشارك) , محمود، محمد محمد ذكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 236 - 261
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 932122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

227

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن فاعلية المواقف الحياتية في تدريس علم النفس لتنمية مهارة تقبل الذات والآخرين لدي طلاب المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارة تقبل الذات والآخرين في مادة علم النفس، وتم تطبيقه على عينة مكونه من(82) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة الثانوية بنات بمحافظة الفيوم، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارة تقبل الذات والآخرين لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية في التطبيق البعدي والقبلي لاختبار مهارة تقبل الذات والآخرين لصالح القياس البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في أهداف التعلم الثانوي بحيث تتضمن الاهتمام أكثر بالجانب الإيجابي والشخصي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة