ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام النموذج ا...>الوصف

أثر التدريس باستخدام النموذج البنائي 5ES في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مادة تربية الأسرة في الإسلام في جامعة العلوم الإسلامية في الأردن

العنوان المترجم: The Effect of Teaching Using Structural Model 5 Es on Developing Creative Thinking Skills Among Students of Family Education in Islam at The University of Islamic Sciences in Jordan
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الخطيب، عمر سالم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Khateeb, Omar
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 85 - 110
DOI: 10.36621/0397-002-001-003
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 933065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المهارات التعليمية | التفكير الإبداعي | المقاييس والإختبارات التربوية | جامعة العلوم الإسلامية | الأردن | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج البنائي | التفكير الإبداعي | التربية الإسلامية | Rodger Bybee Model | 5ES | Creative Thinking | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام نموذج تروبرج وبايبي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة تربية الأسرة في الإسلام لدى طلبة جامعة العلوم الإسلامية العالمية في مدينة عمان في الأردن. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 160 طالبا" من طلبة جامعة العلوم الإسلامية العالمية في مدينة عمان في الأردن الذين درسوا مادة التربية الإسلامية في الفصل الدراسي الأول 2012 - 2013 ، وزعوا إلى أربع شعب: شعبتين تجريبية وبلغ عدد أفرادها 82 طالبا، و شعبتين ضابطة وبلغ عدد أفرادها 78 طالبا، وقد تم اختيار أفراد الدراسة بصورة عشوائية، واستخدم في هذه الدراسة اختبار مهارات التفكير الإبداعي لقياس مدى امتلاك الطلبة لمهارات التفكير الإبداعي وهي: مهارة الطلاقة، مهارة المرونة، مهارة الأصالة, مهارة الإفاضة والتوسع، مهارة التفاصيل، مهارة الحساسية للمشكلات. وقد أظهرت نتائج التحليل باستخدام نموذج تروبرج في تنمية مهارات التفكير الإبداعي: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α =0.05) في امتلاك الطلبة لمهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية بما يلي: 1- تنفيذ دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات على استخدام استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير الإبداعي. 2- تشجيع الباحثين على الاستمرار في القيام بالبحوث المتعلقة بتنمية مهارات التفكير الإبداعي، في مجال التربية الإسلامية

This study aims at investigating the impact of teaching by Rodger Bybee Model (5E's) on the development of the creative Thinking skills in the family education in Islamic course of the world Islamic science & education University students in the City of Amman , Jordan. The study sample consists of 160 randomly selected students who were enrolled in the Islamic Education course in the Second Semester 2012/2013 The subjects were grouped into four sections: two experimental sections consisting of 82 students, and two controlling sections consisting of 78 students. The creative thinking skills test was used to measure the elaboration skill and problem-sensitivity skill. Results have shown statistically significant variations (a = 0.05) in students’ creative thinking skills in favor of the experimental groups. The study recommends the following: - Conducting training sessions for teachers on how to develop strategies and methods of creative thinking. - Encouraging researchers to conduct further studies on creative thinking skills development, particularly those relevant to Islamic Education.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.