فاعلية تصميم تعليمى قائم على التعليم المدمج في تنمية التفكير البصري في مادة التقنيات التربوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning and developing of Visual Thinking Skills in Educational Technology Subject |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: | كلية الإمارات للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، سامرند حمدامين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدباغ، أفراح ياسين محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 417 - 432 |
| DOI: |
10.33193/1889-000-029-023 |
| ISSN: |
2616-3810 |
| رقم MD: | 935145 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير البصري في مادة التقنيات التربوية لدى طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية في جامعة صلاح الدين. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثتان المنهج التجريبي، حيث تكونت العينة من (40) طالب وطالبة، وزعت على مجموعتين ضابطة وتجريبية وبشكل عشوائي، وتألفت أداة البحث من اختبار تم بنائه من قبل الباحثتان لقياس تنمية التفكير البصري لعينة البحث وتكونت من (50) فقرة من نوع اختيار متعدد، وتم التحقق من الصدق والثبات وأجراء التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار. وبعد جمع البيانات قامت الباحثتان باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) لاختبار الفروق بين أداء المجموعتين ومعامل الأثر، وقد أظهرت النتائج: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية واتصف التصميم التعليمي بفاعليته في تنمية التفكير البصري، وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثتان من نتائج تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات. The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning and Developing of Visual Thinking Skills in Educational Technology Subject .this research aims to Investigate The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning and Developing of Visual Thinking Skills for third grade students in Educational colleges in Salahaddin University, to achieve the goals the researcher followed (Experimental curriculum).the sample consist of (40) students distributed to two groups randomly the first of Experimental groups(20) students and the second is the control group (20) students, and to achieve the goals the researcher designed a visual thinking test which consist of (50 paragraph), which its type is (multiple -choice) after Suring veracity and constancy. The researcher used (T-test) to measure the differences between the Experimental groups& control groups &have the following results: There is statistically significant difference between the Experimental groups& control groups in the test of visual thinking. The results show the Effectiveness of Instructional Design of visual thinking skills, According to these results the researcher concluded some recommendation and suggestions. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-3810 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية التفكير الابتكاري في تكنولوجيا الكهرباء والتحكم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب تخصص التبريد والتكييف بالتعليم الثانوي الصناعي
بواسطة: أحمد، ياسر سعد محمود منشور: (2015) -
تنمية بعض مهارات التفكير البصرى وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية فى مادة العلوم بإستخدام التعلم المدمج
بواسطة: سالم، ريهام السيد منشور: (2018) -
تصميم محتوى إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي لمادة العلوم وأثره على التحصيل والتفكير البصري لدى طلاب الصف العاشر في الخليل
بواسطة: التميمي، وليد نعيم بدوي الداعور منشور: (2022) -
فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الأحياء
بواسطة: بركات، أحمد السيد حسن منشور: (2019) -
فعالية التعلم المدمج القائم على الواقع المعزز في تصويب التصورات الخطأ في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: همام، محمد كمال عبدالرحمن منشور: (2020)
