| LEADER |
04319nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1681646 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/1889-000-029-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 501904
|a حسين، سامرند حمدامين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تصميم تعليمى قائم على التعليم المدمج في تنمية التفكير البصري في مادة التقنيات التربوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning and developing of Visual Thinking Skills in Educational Technology Subject
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 417 - 432
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكير البصري في مادة التقنيات التربوية لدى طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية في جامعة صلاح الدين. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثتان المنهج التجريبي، حيث تكونت العينة من (40) طالب وطالبة، وزعت على مجموعتين ضابطة وتجريبية وبشكل عشوائي، وتألفت أداة البحث من اختبار تم بنائه من قبل الباحثتان لقياس تنمية التفكير البصري لعينة البحث وتكونت من (50) فقرة من نوع اختيار متعدد، وتم التحقق من الصدق والثبات وأجراء التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار. وبعد جمع البيانات قامت الباحثتان باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) لاختبار الفروق بين أداء المجموعتين ومعامل الأثر، وقد أظهرت النتائج: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية واتصف التصميم التعليمي بفاعليته في تنمية التفكير البصري، وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثتان من نتائج تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning and Developing of Visual Thinking Skills in Educational Technology Subject .this research aims to Investigate The Effectiveness of Instructional Design by Blended learning and Developing of Visual Thinking Skills for third grade students in Educational colleges in Salahaddin University, to achieve the goals the researcher followed (Experimental curriculum).the sample consist of (40) students distributed to two groups randomly the first of Experimental groups(20) students and the second is the control group (20) students, and to achieve the goals the researcher designed a visual thinking test which consist of (50 paragraph), which its type is (multiple -choice) after Suring veracity and constancy. The researcher used (T-test) to measure the differences between the Experimental groups& control groups &have the following results: There is statistically significant difference between the Experimental groups& control groups in the test of visual thinking. The results show the Effectiveness of Instructional Design of visual thinking skills, According to these results the researcher concluded some recommendation and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم المدمج
|a التفكير البصرى
|a التقنيات التربوية
|
| 700 |
|
|
|a الدباغ، أفراح ياسين محمد
|g Al-Dabagh, Afrah Yasen Muhammad
|e م. مشارك
|9 105295
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 023
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 029
|m ع29
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-029-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 935145
|d 935145
|
