يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية نموذج قائم على أطوار التعلم التوليدي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة الهندسة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of A Program Based on The Stages of Generative Learning in The Development of Deductive Thinking and Achievement in Geometry Among the Preparatory Third Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا |
| المؤلف الرئيسي: | سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sefen, Emad Showky Malky |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 464 - 512 |
| DOI: |
10.21608/MAEQ.2015.141923 |
| ISSN: |
2537-0561 |
| رقم MD: | 935877 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
هدف البحث إلى إعداد نموذج قائم على التعلم التوليدي وقياس أثره على تنمية تحصيل التلاميذ الفوري والاستبقاء في الهندسة والتفكير الاستدلالي بالمرحلة الإعدادية. تكون عينة الدراسة من (60) تلميذاً: (30) تلميذاً للمجموعة التجريبية، (30) للمجموعة الضابطة. وقد تم إعداد دليل للمعلم، كتيب للتلميذ، وتم إعداد أداتي الدراسة وهما: اختبار التحصيل، واختبار التفكير الاستدلالي في الهندسة؛ وقد تم ضبطهما إحصائيا وتطبيقهما بعدياً على التلاميذ مجموعتي البحث. أشارت نتائج الدراسة إلى نمو تحصيل التلاميذ الفوري والاستبقاء في الهندسة والتفكير الاستدلالي بالمرحلة الإعدادية من خلال تدريسهم مادة الهندسة بنموذج قائم على التعلم التوليدي. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بضرورة تدريب المعلمين على توظيف التعلم التوليدي في تدريس مادة الهندسة. The Current research aimed to discover the effective of a Model, based on Generative Learning on developing achievement, Retention in Geometry and Reasoning Thinking of Third year preparatory stage pupils. The researcher prepared these tools (A teacher guide, a pupils book, a Reasoning Thinking test and Achievement test). The sample of the study was (60) second. year preparatory, pupils. It assigned to an experimental group (30) students and a control group consist of (30) students. The experimental groups were taught by a Model based on Generative Learning. The Control groups were taught by regular instruction. The results showed that using a Model based on Generative Learning prove to be effective on developing achievement, Retention in Geometry and Reasoning Thinking for the target study. The research recommended that the teacher should be trained in using a Model based on Generative Learning in teaching Geometry. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0561 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نموذج "مارزانو لأبعاد التعلم" في تنمية الكفاءة الرياضية وبعض عادات العقل في الرياضيات لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2016) -
برنامج قائم على التعليم الفردي المدعم بالحقيبة الإلكترونية لتنمية التفكير الرياضي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2014) -
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم متعدد المداخل في تنمية بعض مهارات التدريس الابداعي وكفايات تكنولوجيا التعليم المرتبطة بتدريس الرياضيات لدى الطلاب / المعلمين واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2011) -
أثر موديول قائم على مدخل التعلم الإنساني على تنمية مهارات الحس العددي والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2016) -
فاعلية تعليم التفكير وفقا لبرنامج ديبونو في تدريس الاحتمالات على تنمية التفكير التأملي وتحصيل مفاهيم الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2017)
