التمكين وعلاقته بالإبداع الإداري لدى مديرى مدارس الحلقة الاولى من التعليم الاساسى فى مدينة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
The relationship of empowerment and administrative creativity for the head masters of the first stage of the basic learning in the city of Damascus |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
Empowerment and its relation to the administrative creativity of the principals of the schools of the first class of basic education in Damascus |
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | ديب، رامي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Deeb, Rami |
| مؤلفين آخرين: | حلاق، محمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع66 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 73 - 103 |
| رقم MD: | 936787 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التمكين | الإبداع الإدارى | Empowerment | Administrative Creativi
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04907nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1683106 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 502938 |a ديب، رامي |e مؤلف |g Deeb, Rami | ||
| 242 | |a Empowerment and its relation to the administrative creativity of the principals of the schools of the first class of basic education in Damascus | ||
| 245 | |a التمكين وعلاقته بالإبداع الإداري لدى مديرى مدارس الحلقة الاولى من التعليم الاساسى فى مدينة دمشق | ||
| 246 | |a The relationship of empowerment and administrative creativity for the head masters of the first stage of the basic learning in the city of Damascus | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2018 |m 1439 | ||
| 300 | |a 73 - 103 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The purpose of the research is identify the relationship between empowerment and administrative creativity for the principals of the first stage schools in Damascus, as well as their differences in administrative empowerment according to the variable (scientific qualification - number of years of experience The study sample consisted of (112) head master who were selected by simple random way from the schools of the first stage of basic learning in Damascus. The questionnaire was applied to two methods of empowerment and administrative creativity. The results indicated that: 1- The degree of administrative empowerment of the head masters of the first stage of basic learning in Damascus was significantly, with an average of (3.80), percentage of (76%), and the degree of administrative creativity of the head masters of the first stage of basic learning in Damascus was significantly, with an average of (3.85), and a percentage of (77%) 2- There is a relationship of statistical significance at the level of significance (0.05) between empowerment and administrative creativity of the head masters of the first stage of basic learning in Damascus 3- There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the grades of head masters of the first stage of basic learning on the identification of empowerment due to the variables (scientific qualification - years of administrative experience) | ||
| 520 | |a هدف البحث تعرف العلاقة بين التمكين والإبداع الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، وكذلك معرفة الفروق لديهم في التمكين الإداري وفقا لمتغير (المؤهل العلمي - عدد سنوات الخبرة)، حيث تكونت عينة البحث من (112) مديرا ومديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، وطبق عليهم استبانتين للتمكين والإبداع الإداري من إعداد الباحث وأشارت النتائج إلى ما يلي: 1- درجة التمكين الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق كانت بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (3.80)، وبنسبة مئوية بلغت (76%)، ودرجة الإبداع الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق كانت بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (3.85)، وبنسبة مئوية بلغت (77%) 2- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين التمكين والإبداع الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات مديري الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على استبانة التمكين تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي - سنوات الخبرة الإدارية). | ||
| 653 | |a التمكين الإدارى |a الإبداع الإدارى |a مدراء المدارس |a التعليم الأساسى |a مدينة دمشق | ||
| 692 | |a التمكين |a الإبداع الإدارى |b Empowerment |b Administrative Creativi | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |l 066 |m مج40, ع66 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 040 | ||
| 700 | |a حلاق، محمد أحمد |g Hallak, Mohammad Ahmad |e مشرف |9 213949 | ||
| 856 | |u 0932-040-066-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 936787 |d 936787 | ||
عناصر مشابهة
-
معوقات تطبيق التمكين الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص من وجهة نظرهم
بواسطة: السلامة، علا سلمون منشور: (2023) -
المعوقات التي تواجه مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في تحقيق الإبداع الإداري بمحافظة الفيوم
بواسطة: مصطفى، ناهد محمد عبدالفتاح منشور: (2018) -
معوقات الإبداع الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق من وجهة نظرالمديرين أنفسهم
بواسطة: محمد، إيمان عبدالكريم منشور: (2019) -
التمكين الإداري وعلاقته بالسلوك الإبداعي لدى مديري المدارس الثانوية بفلسطين
بواسطة: خلف الله، محمود إبراهيم عواد منشور: (2017) -
التمكين الإداري وعلاقته بالسلوك الإبداعي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الليمون، عبير صالح سليمان منشور: (2022)
