| LEADER |
04425nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1684764 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/AJAHS.2019.44575
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بوفالطة، محمد سيف الدين
|g Boufalta, Mohamed Seif Eddine
|e مؤلف
|9 416500
|
| 242 |
|
|
|a The Reality and Prospects of The Digital Education Project at The University of Constantine 2 - Abdel Hamid Mahri
|
| 245 |
|
|
|a واقع وآفاق مشروع التعليم الرقمي بجامعة قسنطينة 2 - عبدالحميد مهري
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Since the 90s, Algeria has had several experiences in the field of e-learning whether in professional training or higher education, and even the private sector has seen initiatives with tutoring courses to students. Most of these projects failed coz the socio economic environment was not favorable for this type of project. In recent years, several institutions of higher education in Algeria has rushed to reintegrate this type of education at the university, especially since all conditions has become favorable to the adoption of e learning. For this, we analyzed the important experience of Constantine 2 University, one of the largest universities in Algeria. The fundamental question of our problematic was wat is the reality and prospects of the project of digital education at the university of Constantine 2 Abdel Hamid Mehri? To answer this question, we adopted the descriptive analytical approach by using the SWOT analysis. The most important result of the study is dat the project has been successful, but the content is loaded with some imbalances dat we will present in this article.
|
| 520 |
|
|
|a عرفت الجزائر منذ سنوات التسعينيات عدة تجارب في ميدان التعليم الرقمي سواء في ميدان التكوين المهني أو في التعليم العالي، وحتى القطاع الخاص كانت له مبادرات في مجال دروس الدعم المدرسي للتلاميذ. ولكن أغلب هذه المحاولات عرفت الفشل لأن البيئة الاقتصادية والاجتماعية لم تكن مستعدة لاستقبال هذا النوع من المشاريع. في السنوات الأخيرة، سارعت الكثير من مؤسسات التعليم العالي بالجزائر إلى ولوج هذا الميدان من جديد خاصة وأن كل الظروف أصبحت مواتية لاعتماد التعليم الرقمي. من هنا ارتأينا إلى تناول تجربة مهمة لأحد أهم جامعات الجزائر (جامعة قسنطينة2)، فجاء التساؤل الأساسي لإشكاليتنا: ما هو واقع وأفاق مشروع التعليم الرقمي بجامعة قسنطينة 2 عبد الحميد مهري؟ للإجابة على هذا التساؤل اعتمدنا المنهج الوصفي والتحليلي من خلال استعمال تحليل .SWOT وكانت أهم نتائج الدراسة أن المشروع كان. ناجحا شكلا لكن المضمون يشوبه بعض الاختلالات التي تم التطرق اليها في هذه الورقة.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم الرقمي
|a التعليم الجامعى
|a التعليم عن بعد
|a جامعة قسنطينة 2
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a التعليم عن بعد
|a جامعة قسنطينة 2 - عبدالحميد مهرى
|b Digital Education
|b Distance Learning
|b University of Constantine 2 - Abdel Hamid Mehri
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 700 |
|
|
|a زهيوة، كريمة
|g Zehioua, Karima
|q Zahiwah, Karimah
|e م. مشارك
|9 401127
|
| 856 |
|
|
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_44575.html
|u 1807-000-006-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 938607
|d 938607
|
