تحليل محتوى قواعد اللغة العربية: السنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا
| المؤلف الرئيسي: | ابن مير، حسناء (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | غريب، مسعود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 73 |
| رقم MD: | 939166 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
97
| LEADER | 02506nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1495993 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 504333 |a ابن مير، حسناء |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحليل محتوى قواعد اللغة العربية: السنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 1 - 73 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0450 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مراعاة محتوى القواعد النحوية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط لمعايير الاختيار، وذلك عن طريق الإشكال الرئيسي التالي: ما مدى مراعاة محتوى قواعد اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط لمعايير الاختيار، وقد تم الإجابة على هذا الإشكال باستخدام أداتين هما: الأولى تمثلت في تحليل المحتوى وذلك عن طريق تحليل نماذج من الدروس، أما الثانية فتمثلت في استبانة وزعت على عينة من أساتذة التعليم المتوسط، مكونة من (50) أستاذا من مختلف المتوسطات بولاية ورقلة في الموسم 2015 /2016 م، ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها أن محتوى قواعد اللغة العربية يراعي معايير الاختيار. | ||
| 653 | |a قواعد اللغة العربية |a التعليم المتوسط |a تحليل المحتوى |a المناهج الدراسية |a مقررات اللغة العربية | ||
| 700 | |a غريب، مسعود |g Ghareeb, Massoud |e مشرف |9 285828 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0450-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 939166 |d 939166 | ||
عناصر مشابهة
-
تعريف المصطلح النحوي وتأثيره في ترسيخ القاعدة النحوية في كتاب اللغة العربية السنة الأولى من التعليم المتوسط
بواسطة: بوحنيك، شهرزاد منشور: (2017) -
تحليل محتوى أنشطة مقررات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية بالمرحلة المتوسطة في ضوء عادات العقل وفقا لتصنيف كوستا وكاليك
بواسطة: آل كليب، بخيتة هادي صالح منشور: (2020) -
تعليمية النص الحجاجي في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة من التعليم المتوسط - الجيل الثاني: الأسس النظرية والإجراءات التطبيقية
بواسطة: روقاب، جميلة منشور: (2018) -
تعليمية نشاط قواعد اللغة في مناهج الجيل الثاني لمرحلة التعليم المتوسط: السنة الرابعة متوسط أنموذجا: مقاربة تداولية تواصلية
بواسطة: صبان، عائشة منشور: (2021) -
تعليمية القواعد النحوية ودورها في تنمية اللغة لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط: كتاب اللغة العربية أنموذجا
بواسطة: نقودي، صباح منشور: (2014)
