ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Implementing Critical Thinking Skills in Teaching EFL Reading Comprehension: The Case of Ouargla Secondary Schools

المؤلف الرئيسي: Dob, Fatima (Author)
مؤلفين آخرين: Ben Cheikh, Khaoula (Co-Author) , Drid, Touria (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 51
رقم MD: 939468
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية الآداب واللغات
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
LEADER 03190nam a22003257a 4500
001 1496052
041 |a eng 
100 |9 504520  |a Dob, Fatima  |e Author 
245 |a Implementing Critical Thinking Skills in Teaching EFL Reading Comprehension: The Case of Ouargla Secondary Schools 
260 |a ورقلة  |c 2016 
300 |a 1 - 51 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة  |f كلية الآداب واللغات  |g الجزائر  |o 0083 
520 |a  تهدف الدراسة إلى التحقق في ما إذا كان المنهاج الجزائري ينطوي على مهارات التفكير الناقد عند تدريس مهارات القراءة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وفي ما إذا كان يتم تطبيق هذه المهارات في الواقع من طرف أستاذ اللغة الأجنبية. تم استخدام المنهج الوصفي (المعالجة النوعية والكمية) من خلال الملاحظات الوصفية لقسم اللغة الأجنبية، استبيان الأساتذة القاني الأسئلة والمفتوح. عينة الاستبيان شملت أساتذة اللغة الإنجليزية للتعليم الثانوي حيث أن نتائج الدراسة أظهرت أن هناك نوع من الفشل في تطبيق المكونات الأساسية للتفكير الناقد في تدريس أنشطة القراءة ويعود ذلك إلى الحقيقة أن بعض المدرسين غير مدركين لأهمية تنفيذ استراتيجيات التفكير الناقد لتعليم مهارة القراءة. بالإضافة إلى ذلك، وجدته هذه الدراسة أن مصممي المناهج الجزائري لم يأخذوا بعين الاعتبار إعداد المتعلمين ليكونوا مستقلين. وهكذا، حاول هذا الجهد المبذول في الدراسة إدراج اقتراحات وتوصيات ببعض النقاط لإثراء ومساعدة هؤلاء المتعلمين. 
653 |a تدريس مهارة القراءة  |a تنمية المهارات  |a مهارات التفكير الناقد  |a متعلمي اللغة الانجليزية  |a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية  |a المدارس الثانوية  |a الجزائر، ورقلة 
700 |9 504521  |a Ben Cheikh, Khaoula  |e Co-Author 
700 |9 503629  |a Drid, Touria  |e Advisor 
856 |u 9815-058-001-0083-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9815-058-001-0083-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9815-058-001-0083-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9815-058-001-0083-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9815-058-001-0083-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9815-058-001-0083-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9815-058-001-0083-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9815-058-001-0083-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9815-058-001-0083-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9815-058-001-0083-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 939468  |d 939468