ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية تراك...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان "Kagan" في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو البيئة الصفية في مقرر الحاسب الآلي لطالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Kagan Structures Strategy in Improving Academic Achievement Middle School Female Students and their Attitudes toward Learning Environment in Computer Course
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: المحمدي، نجوى بنت عطيان بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muhammadi, Nagwa Atian Mohamed
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 195 - 224
DOI: 10.54643/1951-003-001-007
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 940044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الحاسب الآلي | البيئة الصفية | التحصيل الدراسي | تراكيب كيجان "Kagan" | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تراكيب كيجان "Kagan" | البيئة الصفية | التحصيل | Kagan Structures | Learning Environment | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

227

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان (Kagan) على تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة الصف الأول متوسط في مادة الحاسب الآلي ومعرفة اتجاهاتهن نحو البيئة الصفية بمدينة جدة، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة). وتكونت العينة التجريبية من (30) طالبة، والضابطة من (30) طالبة من طالبات الصف الأولى متوسط في مدينة جدة، وتم التطبيق في العام الدراسي 1437/1438ه، وللتحقق من فرضيات البحث تم تطبيق اختبار تحصيلي لمقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات، ومقياس اتجاهات الطالبات نحو البيئة الصفية المدرسية، قبل وبعد التجربة للمجموعتين التجريبية والضابطة، واستخدام استراتيجية "تراكيب كيجان" في التدريس للمجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة المعتادة، وقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين للاختبار التحصيلي؛ لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين في التطبيق البعدي لمقياس اتجاهات الطالبات نحو البيئة الصفية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بإجراء عدد من الدراسات منها أثر استخدام استراتيجيات كيجان (Kagan) في تنمية المهارات العملية لدى الطالبات.

This study aims at measuring the effectiveness of using Kagan Structures strategy on improving achievement of intermediate stage students in the computer school subject and identifying their attitudes toward the learning environment in the city of Makkah. The researcher adopted an experimental approach represented by a quasi-experimental design utilizing two groups, experimental which consists of 30 female students and controlled which consists of 30 female students during the year 1436- 1437 AH. An achievement pre-post test corresponding to the computer school subject was designed and given to both groups for the purpose of validating the study assumptions. Another research tool was in the form of an attitude scale distributed to students for the purpose of measuring their attitudes toward the learning environment in their school. Findings indicated that there are significant statistical differences at a level below 0.05 between mean scores of the achievement test for both groups in favor of the experimental group. Other significant statistical differences at a level below 0.05 between mean scores of the attitude scale for both groups in favor of the experimental group pertaining to the learning environment in the computer school subject. Researcher's recommendations include conducting more research and investigation on the effect of using Kagan Strategies on improving scientific skills among students.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.