The Use of Facebook as an Educational Tool to Develop the Writing Skill: The Case of ‘Master One’ Learners at the Department of English University of Jijel
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |
| المؤلف الرئيسي: | Bennacer, Fouzia (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Kaouache, Salah (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 141 - 154 |
| DOI: |
10.53418/1726-000-026-011 |
| ISSN: |
1112-4776 |
| رقم MD: | 940346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارة الكتابة | وسائل التواصل الاجتماعي | الفيسبوك | مشروع تعاوني | التعليم المختلط | The Writing Skill | Social Media | Facebook | Telecollaborative Project | Blended Leaning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
Cet article présente une recherche-action qui a étudié l'applicabilité du Facebook, comme un outil éducatif pour améliorer les compétences d'écriture chez les apprenants d’Anglais comme une langue étrangère. La recherche a été menée avec des étudiants « Master 01» à l'université de Mohammed Seddik Ben Yahia / Jijel, en utilisant une triangulation de méthodes qualitatives - l'observation des participants et les groupes de discussion - pour recueillir les données. L'analyse des données obtenues a montré que l'intégration de l’expérience du Facebook a été bénéfique quant à la promotion de l'écriture et le traitement de certains problèmes connexes. Cependant, des obstacles tels que le problème de la connexion, le manque de motivation et les attitudes déjà formées représentaient les principaux défis auxquels son applicabilité est confrontée. The present article discloses an action research that investigated the applicability of Facebook, as an educational tool to enhance English Foreign Language (EFL) learners’ writing skill. The research was carried out with ‘Master One’ students at the University of Mohammed Seddik Ben Yahia/Jijel, using a triangulation of qualitative methods- participant observation and focus groups-to collect data. The analysis of the obtained data showed that the integration of Facebook experience was beneficial in promoting writing and treating some related problems. However, obstacles like the lack of the net connection, lack of motivation and already formed attitudes represented the main challenges that face its applicability. تقدم هذه المقالة بحث إجرائي قام بالتحقيق في إمكانية استعمال الفيسبوك كأداة تعليمية لتعزيز مهارة كتابة المتعلمين في قسم الإنجليزية بجامعة محمد الصديق بن يحيى / جيجل. تم أجراء الدراسة مع طلاب "ماستر1" باستخدام طرق بحث نوعية (الملاحظة ومجموعات المناقشة) لجمع البيانات. وأظهرت تحاليل البيانات التي تم الحصول عليها أن دمج تجربة الفيسبوك كان مفيدا في تعزيز الكتابة وعلاج بعض المشاكل ذات صلة. ومع ذلك، عدم توفر الإنترنيت وعدم وجود الحافز والمواقف التي تشكلت من قبل هي أهم التحديات التي تواجه تطبيق هذه الطريقة. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4776 |
عناصر مشابهة
-
Effective Use of Facebook in Improving English Communication Skills: Conceptual Paper
بواسطة: جاسم، لينا لفته منشور: (2019) -
A Social Learning Program Facilitated by Facebook for Developing Some Creative Writing Skills and Motivation to Learn English among Secondary-One Students
بواسطة: إبراهيم، إبراهيم بدري مروني منشور: (2023) -
A Social Learning Program Facilitated by Facebook for Developing some Creative Writing Skills and Motivation to Learn English among Secondary-One Students
بواسطة: Ibrahim, Ibrahim Badry Marwany منشور: (2023) -
Students’ Perception of Using Facebook as a Tool for Practicing Report Writing Skills and Feedback
بواسطة: Aladl, Abd Elrahman E. منشور: (2017) -
Impact of Using Facebook on Improving English Communication Skills : The Case of Implementing the English Language Course as a model at Al-Quds Open University
بواسطة: دويكات، خالد عبدالجليل عبدالرحيم منشور: (2016)
