ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Use of Facebook as an Educational Tool to Develop the Writing Skill: The Case of ‘Master One’ Learners at the Department of English University of Jijel

المصدر: مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
المؤلف الرئيسي: Bennacer, Fouzia (Author)
مؤلفين آخرين: Kaouache, Salah (Co-Author)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 141 - 154
DOI: 10.53418/1726-000-026-011
ISSN: 1112-4776
رقم MD: 940346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة الكتابة | وسائل التواصل الاجتماعي | الفيسبوك | مشروع تعاوني | التعليم المختلط | The Writing Skill | Social Media | Facebook | Telecollaborative Project | Blended Leaning
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03923nam a22002657a 4500
001 1686410
024 |3 10.53418/1726-000-026-011 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 505069  |a Bennacer, Fouzia  |e Author 
245 |a The Use of Facebook as an Educational Tool to Develop the Writing Skill: The Case of ‘Master One’ Learners at the Department of English University of Jijel 
260 |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2  |c 2018 
300 |a 141 - 154 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |d Cet article présente une recherche-action qui a étudié l'applicabilité du Facebook, comme un outil éducatif pour améliorer les compétences d'écriture chez les apprenants d’Anglais comme une langue étrangère. La recherche a été menée avec des étudiants « Master 01» à l'université de Mohammed Seddik Ben Yahia / Jijel, en utilisant une triangulation de méthodes qualitatives - l'observation des participants et les groupes de discussion - pour recueillir les données. L'analyse des données obtenues a montré que l'intégration de l’expérience du Facebook a été bénéfique quant à la promotion de l'écriture et le traitement de certains problèmes connexes. Cependant, des obstacles tels que le problème de la connexion, le manque de motivation et les attitudes déjà formées représentaient les principaux défis auxquels son applicabilité est confrontée. 
520 |b The present article discloses an action research that investigated the applicability of Facebook, as an educational tool to enhance English Foreign Language (EFL) learners’ writing skill. The research was carried out with ‘Master One’ students at the University of Mohammed Seddik Ben Yahia/Jijel, using a triangulation of qualitative methods- participant observation and focus groups-to collect data. The analysis of the obtained data showed that the integration of Facebook experience was beneficial in promoting writing and treating some related problems. However, obstacles like the lack of the net connection, lack of motivation and already formed attitudes represented the main challenges that face its applicability. 
520 |a تقدم هذه المقالة بحث إجرائي قام بالتحقيق في إمكانية استعمال الفيسبوك كأداة تعليمية لتعزيز مهارة كتابة المتعلمين في قسم الإنجليزية بجامعة محمد الصديق بن يحيى / جيجل. تم أجراء الدراسة مع طلاب "ماستر1" باستخدام طرق بحث نوعية (الملاحظة ومجموعات المناقشة) لجمع البيانات. وأظهرت تحاليل البيانات التي تم الحصول عليها أن دمج تجربة الفيسبوك كان مفيدا في تعزيز الكتابة وعلاج بعض المشاكل ذات صلة. ومع ذلك، عدم توفر الإنترنيت وعدم وجود الحافز والمواقف التي تشكلت من قبل هي أهم التحديات التي تواجه تطبيق هذه الطريقة. 
653 |a اللغة الإنجليزية  |a مهارات الكتابة  |a وسائل التواصل الاجتماعي  |a الفيسبوك  |a التعليم المختلط 
692 |a مهارة الكتابة  |a وسائل التواصل الاجتماعي  |a الفيسبوك  |a مشروع تعاوني  |a التعليم المختلط  |b The Writing Skill  |b Social Media  |b Facebook  |b Telecollaborative Project  |b Blended Leaning 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 011  |e Journal of Arts and Social Sciences  |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ  |l 026  |m ع26  |o 1726  |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية  |v 000  |x 1112-4776 
700 |a Kaouache, Salah  |e Co-Author  |9 36295 
856 |u 1726-000-026-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 940346  |d 940346