| LEADER |
05326nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1690859 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-000-016-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، أماني بنت خلف بن حمدان
|g Al-Gamedi, Amani Khalaf Hamdan
|e مؤلف
|9 349394
|
| 245 |
|
|
|a نواتج التعلم واختبارات المنتصف فى كلية التربية بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Learning Outputs and Intermediate Tests in the Faculty of Education, Imam Abdurrahman bin Faisal University:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The institutions of higher education and universities are the main engine for the development of modern countries and societies. They are responsible for the production of human capital, which is the task of building the country and achieving its future goals. To raise the level of efficiency of educational institutions through material and moral support in order to enable them to achieve educational outputs that contributes effectively to the development of society. The evaluation is one of the most important development and quality of educational programs at the regional and global levels. The extent to which targeted learning outcomes are achieved and the actual learning of the students and the experiences gained during the undergraduate stage can not be determined by the quality of the institution and its achievement of its mission. The tests are the most important measurement and evaluation tools that can be used in evaluating students. The aim of the present study is to analyze a sample of continuous assessment tests (middle tests) of the Faculty of Education at Imam Abdurrahman bin Faisal University to ascertain the extent of their suitability for the course. How standards and formal that make them capable of outputs and learning outcomes for college programs measured high quality.
|
| 520 |
|
|
|a تعد مؤسسات التعليم العالي والجامعات المحرك الرئيسي لتنمية الدول والمجتمعات الحديثة فهي المسئول الأول عن إنتاج رأس المال البشري الذي يقع على عاتقه بناء الوطن وتحقيق أهدافه المستقبلية، ولذا أبدت المملكة العربية السعودية اهتماما ملحوظا في هذا الجانب شأنها في ذلك شأن الكثير من الدول، حيث حرصت على رفع مستوى كفاءة المؤسسات التربوية من خلال الدعم المادي والمعنوي وذلك لتمكينها من تحقيق مخرجات تعليمية تسهم بفعالية في تنمية المجتمع، ويعد التقويم أحد أهم مداخل التطوير والجودة للبرامج التعليمية على المستوى الإقليمي والعالمي، فبدون تقييم صادق وموثوق به على مدى تحقق نواتج التعلم المستهدفة والتعرف على حقيقة ما تعلمه الطلاب وما اكتسبوه من خبرات خلال المرحلة الجامعية لا يمكن تحديد جودة تلك المؤسسة ومدى تحقيقها لرسالتها، وتشكل الاختبارات أهم أدوات القياس والتقويم التي يمكن استخدامها في تقويم الدراسين، وذلك من أجل الحكم على مستوى تحصيلهم في المقررات المختلفة، وهي مصدر اتخاذ القرار حول مستوى نجاح البرنامج التعليمي في تحقيق الأهداف لذا تهدف الدراسة الحالية إلى تحليل عينة من اختبارات التقويم المستمر (اختبارات المنتصف) لكلية التربية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل للتأكد من مدى مناسبتها للمعايير الكيفية والشكلية التي تجعلها قادرة على قياس نواتج ومخرجات التعلم لبرامج الكلية بشكل عالي الجودة.
|
| 653 |
|
|
|a نواتج التعلم
|a الاختبارات
|a اختبارات منتصف العام
|a كلية التربية
|a جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
|
| 692 |
|
|
|a نواتج التعلم
|a الاختبارات
|a اختبارات منتصف العام
|a تقييم الكلية
|a كلية التربية
|b Learning Outcomes
|b Tests
|b Assessment
|b Mid-Year Tests
|b College Assessment
|b College of Education
|
| 700 |
|
|
|a زغاري، سماح زكريا محمد
|q Zghari, Samah Zakaria Mohammed
|e م. مشارك
|9 507845
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 016
|m ع16
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-016-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 944952
|d 944952
|
