ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم النقال في ا...>الوصف

أثر استخدام التعلم النقال في اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Mobile-Learning on the Acquisition of Listening and Speaking Skills among Non-Native Speakers of Arabic at the University of Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبورمان، هبة أمين عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدى، نرجس عبدالقدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 426 - 444
DOI: 10.35516/0102-045-987-025
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعلم النقال | مهارات الاستماع والتحدث | طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها | الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | مهارات الاستماع والتحدث | طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها | Mobile-Learning | Listening and Speaking Skills | Non-Native Speakers of Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلم النقال في اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث لدى الطلبة الناطقين بغير اللغة العربية في الجامعة الأردنية. تكونت العينة القصدية للدراسة من (25) طالباً وطالبة من شعبتين تم تعيينهما عشوائياً من المستوى الثالث للناطقين بغير العربية في مركز اللغات في الجامعة الأردنية، ولقياس أثر استخدام التعلم النقال في اكتساب مهارتي الاستماع والتحدث تم إعداد اختباري الاستماع والتحدث والتأكد من صدق الأداتين وثباتهما ضمن التصميم شبه التجريبي للدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لعينة الدراسة بالإضافة إلى تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) وتم اختبار الفرضيات، حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات اختبار الاستماع يُعزى لمتغير طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم النقال. في حين لم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات اختبار التحدث لكلا المجموعتين الضابطة والتجريبية. وأوصت الدراسة بتوظيف التعلم النقال في تنمية مهارات الاستماع لدى الطلبة الناطقين بغير العربية.

This study aimed to investigate the effect of Mobile-Learning on the acquisition of listening and speaking skills among non-native speakers of Arabic at the university of Jordan. The study sample consisted of (25) students from two classes choosing randomly from third level at JU. The sample was divided into two groups: experimental; who use Mobile-Learning to acquisition of listening and speaking skills, and control students who use normal method to acquisition of listening and speaking skills. To achieve the study goals, two validated and reliable instruments were developed: listening test and talking test. And the two-way analysis ANCOVA was used to answer questions study and test the null hypotheses of study. Results revealed that: there were significant statistical differences between the two groups means at the post-achievement test in listening, in favor of the experimental group. And there weren’t significant statistical differences between the two groups means at the post-achievement test in talking. The study recommended to use mobile-learning to aid in the improvement of listening skills among non-native Speakers of Arabic.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.