The Impact of Drama Instruction on EFL Omani Fifth Graders’ Reading Comprehension
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر تدريس القراءة باستخدام الأنشطة الدرامية في فهم القراءة باللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Rabeei, Ruqaya Said (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Humaidi, Salma (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 947299 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
212
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية استخدام الأنشطة الدرامية في رفع فهم القراءة باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. وكذلك استطلاع حول اتجاهات المعلمة والطالبات حول استخدام الأنشطة الدرامية في حصص القراءة. شمل مجتمع الدراسة جميع طلاب الصف الخامس للتعليم الأساسي ومعلمي الصف الخامس في محافظة مسقط للعام الدراسي 2016/ 2017، أما عينة الدراسة فقد كانت 74 طالبة (37 طالبة للمجموعة الضابطة و 37 طالبة للمجموعة التجريبية) ومعلمة من معلمات الصف الخامس الأساسي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قامت الباحثة بإعداد اختبار قبلي وبعدي يقيس مهارة القراءة، واستبيان لقياس منظور الطالبات تجاه استخدام الأنشطة الدرامية في القراءة، وإجراء مقابلات للطالبات لمعرفة منظور الطالبات في الأنشطة الدرامية، ومقابلة للمعلمة لمعرفة منظور المعلمة في الأنشطة الدرامية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. لم يوجد فرق كبير في مستوى القراءة بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية ولكن أداء المجموعة التجريبية كان أفضل بالضعف. 2. جاء منظور الطالبات لاستخدام الأنشطة الدرامية إيجابيا حيث وجدن دروس القراءة ممتعة وشيقة. 3. جاء منظور المعلمة في استخدام الأنشطة الدرامية أيضا إيجابيا ولاحظت تفاعل الطالبات في حصص القراءة. وفي ضوء النتائج طرحت الباحثة عددا من التوصيات والاقتراحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Drama Instruction on EFL Omani Fifth Graders’ Reading Comprehension
بواسطة: الربيعي، رقية منشور: (2019) -
A Survey of EFL Teachers' Use of Instructional Technology in Omani Public Schools
بواسطة: Al Dhuhli, Talib Ali Mohammed منشور: (2016) -
Omani EFL Post Basic Education Teachers' Beliefs and Practices Regarding Reading Instruction
بواسطة: Al Hosni, Amal Mohammed Saeed منشور: (2017) -
The effect of differentiated instruction strategy on developing Ninth graders' English reading comprehension skills at Gaza UNRWA schools
بواسطة: Bhlool, Ahmed Ataalah منشور: (2013) -
EFL Teachers Practices of Multisensory Strategy in Teaching Reading and Its Effect on Grade 2 Omani Students Reading Performance
بواسطة: Al Mukhaini, Amani Mohammed Khamis منشور: (2017)
