ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية أنشطة إثرائية في ضوء بع...>الوصف

فعالية أنشطة إثرائية في ضوء بعض الدراسات الدولية لتنمية مهارات الفهم القرائي واستقلالية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of some Enrichment Activities Based on International Studies for Developing Primary School Students' Reading Comprehension Skills and Learning Autonomy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: مخلوف، هناء محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصادق، أميمة رياض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 313 - 352
DOI: 10.12816/SAEP.2015.56170
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الفهم القرائى | استقلالية التعلم | طلاب المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشة اثرائية | الدراسات الدولية | فهم المقروء | استغلالية التعلم | Enrichment Activities | Reading Comprehension | Learning Autonomy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بيان فعالية أنشطة إثرائية في ضوء بعض الدراسات الدولية لتنمية مهارات الفهم القرائي واستقلالية التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، كما تم استخدام الأدوات التالية: قائمة بمهارات الفهم القرائي في ضوء الدراسات الدولية المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي. اختبار تحصيلي في محتوى القراءة المقرر على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي للعام الدراسي 2014/2015م الفصل الدراسي الأول. اختبار للفهم القرائي (قبلي – بعدي) في ضوء قائمة الدراسات الدولية. أنشطة إثرائية تساعد التلاميذ على فهم مهارات الفهم القرائي واستقلالية التعلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وتم التطبيق على عينة من تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي بمدرسة التجريبية 2 بمدينة المنيا في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2014/2015م. وجاءت نتائج البحث تشير إلى فعالية استخدام الأنشطة الإثرائية في تنمية مهارات فهم المقروء واستقلالية التعلم.

The current study aims at investigating the effectiveness of a set of enrichment activities designed in accordance with the results of international studies for developing primary school students' reading comprehension skills and learning autonomy. The study utilized both the analytic descriptive and experimental research methods. It incorporated a set of tools including: a list of reading comprehension skills derived from international studies that are compatible with fourth grade primary school students' proficiency level, a reading test that measures fourth grade students' achievement with regard to the first term prescribed reading syllabus during the school year 2014/2015, and a reading comprehension pre-posttest designed with reference to the suggested reading comprehension skills list. The intervention included a set of enrichment activities that aimed at developing students' reading comprehension skills and promoting their learning autonomy. The study was administered to a sample comprising male and female fourth grade primary school students at an experimental school in Menya, during the first term of the school year 2014-2015. Results proved the effectiveness of the suggested enrichment strategies in developing both students' reading comprehension skills and learning autonomy.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.