فعالية استخدام أدوات الويب 2 " اليوتيوب-الفيس بوك " في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الاستبيانات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Web 0.2 Tools (YouTube-Facebook) in Developing skills of designing and producing Electronic Questionnaires among Higher Studies Students and attitudes towards it |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، محمد مجاهد نصر الدين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 15 - 56 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2016.56314 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 947522 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أدوات الويب 2 | يوتيوب | فيس بوك | الاستبيانات الإلكترونية | Web 0.2 Tools | YouTube | Facebook | Electronic Questionnaires
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
تمثل الغرض من البحث الحالي في معرفة فاعلية اختلاف أداتي الويب 2 (الفيس بوك – اليوتيوب)، وتحديد ما إذا كان هناك تفاعل بين الأداتين، وذلك على التحصيل المعرفي، وتنمية الأداء العملي لدى عينة من طلاب الدراسات العليا بالجامعة الإسلامية، كما سعى لمعرفة اتجاهات الطلاب نحو استخدام الاستبانات الإلكترونية تكونت عينة البحث من (60) طالبا بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين ضمت كل مجموعة (30) عضوا وفق التصميم التجريبي للبحث، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستخدام الفيس بوك في القياسين القبلي والبعدي للجوانب المعرفية والمهارية المرتبطة بمهارات تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية، وكذلك وجود فروق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستخدام اليوتيوب في القياسين القبلي والبعدي للجوانب المعرفية والمهارية المرتبطة بمهارات تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية، كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات كسب مجموعة البحث التي درست تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية بنمط اليوتيوب ومجموعة البحث التي درست تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية بنمط الفيس بوك في الجانب المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية وذلك في صالح المجموعة التي درست بالفيس بوك كما بينت ذلك درجاتهما على الاختبار التحصيلي، وأشارت النتائج لعدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات كسب مجموعة البحث التي درست تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية بنمط اليوتيوب ومجموعة البحث التي درست تصميم وإنتاج الاستبانات الإلكترونية بنمط الفيس بوك في الاتجاهات نحو استخدام الاستبانات الإلكترونية كما بينت ذلك درجاتهما على مقياس الاتجاهات. The purpose of the present research is to investigate the effectiveness of different web 0.2 tools (Facebook - YouTube), and determine whether there is interaction between the two tools on cognitive achievement, and developing the practical performance among a sample of graduate students at the Islamic University. The research also seeks to identify students' attitudes towards using the electronic questionnaires. The participants of the research consisted of (60) students at the Islamic University in Al Madinah Al Munawwarah. They were divided into two experimental groups, each group consisted of (30) students groups according to the experimental design. The results revealed a statistically significant difference at (0.01) level between the mean scores of first experimental group students who taught through using Facebook in the pre and post administration in cognitive and skillful aspects associated with the skills of design and production of electronic questionnaires. a statistically significant difference at (0.01) level between the mean scores of second experimental group students who taught through using YouTube in the pre and post administration in cognitive and skillful aspects associated with the skills of design and production of electronic questionnaires. The results also showed that there was a statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores of the research group that studied the design and production of electronic questionnaires by using YouTube and the research group that studied through using Facebook in favor of the group taught through Facebook as indicated by their scores on the achievement test. The results also showed that there was no statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores of the research group that studied the design and production of electronic questionnaires by using YouTube and the research group that studied through using Facebook in attitudes towards using electronic questionnaire as indicated by their scores on the attitudes scale trends. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام كل من التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم وإنتاج مواقع الويب التعليمية لدى طلاب الدبلوم المهنية واتجاهاتهم نحو تكنولوجيا التعلم الإلكتروني
بواسطة: عبدالعاطى، حسن الباتع محمد منشور: (2007) -
تصميم موقع تعليمي إلكتروني قائم على تقنيات الويب التفاعلية لتنمية مهارات المشاركة الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن منشور: (2014) -
فاعلية استخدام بعض أدوات الجيل الثاني من الويب " 0.2 " و نمط التخصص للمتعلمين في تنمية مهارات التعلم النشط عبر الانترنت و الدافعية نحو التعلم لدى طلاب و طالبات الدراسات العليا بكلية التربية جامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: كابلي، طلال بن حسن حمزة منشور: (2013) -
فاعلية بيئة إلكترونية تشاركية قائمة على بعض أدوات ويب 2.0 ونظام إدارة المحتوى بلاك بورد فى تنمية المهارات التقنية ومعالجة المعلومات لدى طلاب الدبلوم التربوى
بواسطة: بدوي، محمد محمد عبدالهادي منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نموذج التصميم التعليمي العام لتنمية مهارات استخدام أدوات الويب 2.0 لدى معلمات المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم
بواسطة: العبيكي، هناء بنت سليمان منشور: (2016)
