| LEADER |
04480nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1693311 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-050-079
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 509265
|a Djerafi, Lobna Raïssi
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a Pedagogical Innovation and Creativity in The Writing Practice in French Classrooms
|
| 245 |
|
|
|a Innovation Pédagogique et Créativité dans la Pratique de L’écrit en Classe de FLE
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 60
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f We have observed, among learners of “Français Langue Étrangère” (FLE) (French as a foreign language), a curiosity about everything related to new technologies, and as such, we integrated the use of digital technology in relation to teaching writing. We changed their writing habits: The productivity basis changed. They began using a computer, a digital board or a smartphone to write. They freely choose the moment in which they produce and send their writings directly via a blog. The professor, as well as the entire group, can then refer to written productions outside the usual classroom hours. \nWe found that digital writing is different from paper writing. These learners have shown creativity, especially in respect to the work upon the formal aspect. Writing is shared online as soon as the professor validates it and learners can respond to the writing of their colleagues.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d Chez les apprenants en FLE (Français Langue Étrangère), nous constatons une curiosité pour tout ce qui concerne les nouvelles technologies. C’est pourquoi, nous avons intégré l’usage du numérique dans l’enseignement de l’écrit. Nous avons modifié leurs habitudes scripturales: le support sur lequel ils produisent change. Ils utilisent leur ordinateur, tablette, smartphone pour rédiger. Ils choisissent librement le moment où ils produisent et envoient directement leurs écrits à travers un blog. L’enseignant ainsi que l’ensemble du groupe peuvent consulter les productions en dehors des heures habituelles de cours. Nous avons constaté que les écrits numériques diffèrent des écrits sur papier. Les apprenants font preuve de créativité notamment par un travail sur la forme. Les écrits sont partagés en ligne dès que l’enseignant les valide et les apprenants peuvent rebondir sur l’écrit de leurs camarades.
|
| 520 |
|
|
|a لاحظنا عند المتعلمين ل (Français Langue Étrangère) FLE (اللغة الفرنسية كلغة أجنبية) فضولا حول كل ما يتعلق بالتكنولوجيات الجديدة، لذلك أدمجنا استخدام الرقمية فبتدريس الكتابة. لقد غيرنا عاداتهم الكتابية: السند الذي ينتجون عليه تغير. أصبحوا يستخدمون جهاز الكمبيوتر أو اللوحة الرقمية أو الهاتف الذكي للكتابة. يختارون بحرية اللحظة التي ينتجون فيها ويرسلون كتاباتهم مباشرة عبر مدونة (blog). يمكن للأستاذ وكذلك للمجموعة بأكملها الرجوع إلى الإنتاجات الكتابية خارج ساعات الدرس المعتادة.\nلقد وجدنا أن الكتابة الرقمية تختلف عن الكتابة الورقية. هؤلاء المتعلمون أظهروا إبداعاً، لا سيما من خلال العمل على الجانب الشكلي. تتم مشاركة الكتابات عبر الإنترنت بمجرد أن يقوم الأستاذ بالتحقق من صحتها ويمكن للمتعلمين الرد على كتابة زملائهم.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الفرنسية
|a تدريس اللغة الفرنسية
|a تكنولوجيا التعليم
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a الاستقلالية
|a الإبداع
|a المشروع الجماعى
|a الكتابة الرقمية
|a المدونة
|b Autonomy
|b Creativity
|b Collective Project
|b Writing Digital
|b Blog
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 079
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 050
|m ع50
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-050-079.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 947543
|d 947543
|
