ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدخل التفاوضي في تدري...>الوصف

فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس مادة الفلسفة لتنمية بعض مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Negotiating Entry to the Teaching Philosophy in the Development of Skills Mind Enlightenment and Decision-Making to High School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu El Hassan, Ahmad Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 13 - 52
DOI: 10.21608/MAEQ.2018.141129
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 949243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية | المدخل التفاوضي | التنوير العقلي | اتخاذ القرار | تدريس الفلسفة | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التفاوضي | مادة الفلسفة | التنوير العقلي | اتخاذ القرار | طلاب المرحلة الثانوية | Negotiating Entry | Mind Enlightenment | Philosophy | Decision | Making | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس مادة الفلسفة لتنمية بعض مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبة للمجموعة التجريبية، (٣٠) طالبة للمجموعة الضابطة، وتم إعداد دليل المعلم للتدريس، كما تم إعداد كتيب الطالب لتدريس الوحدة المصاغة بالمدخل التفاوضي المقررة بالفصل الدراسي الأول للعام ٢٠١٧/٢٠١٦، وتم إعداد أداتا البحث (اختبار اتخاذ القرار، مقياس التنوير العقلي)، وتم ضبطهما إحصائياً وتطبيقهما بعديا على مجموعتي البحث (التجريبية - الضابطة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية المدخل التفاوضي في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي العام، وذلك نتيجة كفاءة المدخل التفاوضي في التدريس المتمثلة في توفير جو تدريسي جعل الطلاب يتبادلون الأفكار والمناقشات والاقتراحات فيما بينهم، مما ساعد في تنمية مهارات التنوير العقلي واتخاذ القرار لديهم.

The currant search aimed to identify the Effectiveness of the Negotiating entry to the teaching philosophy in the development of skills mind Enlightenment and Decision-making to high school students. The study sample consisted of (60) female students, (30) female students of the Experimental group v and (30) of the control group, a hand book has been prepared for female students which contains reform ulation to unit as sessed on the female students in the frist semester 2016/ 2017, a instructor manual has been to guiden in teaching the unit of the subject of the study, has been prepared also which were negotiating entry, which has been reset study and apply after that on female students ( research group ) the results of study pointed to the following the Effectiveness of the use negotiating entry in teaching philosophy in the development of mind Enlightenment skills and Decision-making to female students of the high school students, these results were from atmosphere which the negotiating entry were provided of thinking excite metal which helped in mind enlightenment development and decision-making.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.