المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للكشف عن مدى معرفة معلمي التاريخ للصف الخامس والسادس الابتدائي بالمفاهيم الزمنية في محافظة صلاح الدين جمهورية العراق، واستقصاء أثر متغيرات النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق هدفها أجريت دراسة على (150) معلما ومعلمة بواقع (70) معلما و(80) معلمة من معلمي التاريخ في مدارس مدينة تكريت مركز محافظة صلاح الدين، وتم استخدام المنهج الوصفي، وقام الباحث بإعداد الأداة والتي قد تضمنت (37) مفهوم زمني، وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى امتلاك معلمي التاريخ للصف الخامس والسادس الابتدائي للمفاهيم الزمنية جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في درجات تفضيل عينة الدراسة لمدى معرفة معلمي التاريخ للصف الخامس والسادس الابتدائي بالمفاهيم الزمنية في محافظة صلاح الدين تعزى لمتغيرات الدراسة. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة خرج الباحث بمجموعة من التوصيات.
|