| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية تطبيق استراتيجيات التقويم التكويني في تدريس مقرر نظام التعليم بالمملكة الأردنية الهاشمية على مجموعتين من مجموعات المستوى الثالث من طلاب كلية الأميرة عالية الجامعية، جامعة البلقاء التطبيقية. وتأخذ هذه الدراسة بمدخل التعلم للإتقان، بهدف أن يصل غالبية الطلاب -إن لم يكن جميعهم -إلى الحد الأدنى من مستوى الإتقان والذي حدد له 80% وجاءت نتائج هذه الدراسة مؤكدة لنتائج كثير من الدراسات السابقة التي أكدت فعالية استخدام استراتيجيات الاختبارات المرجعية المحك في تحصيل الطلاب وأكدت هذه الدراسة وغيرها من الدراسات فعالية استخدام استراتيجيات الاختبارات المرجعية المحك في تحصيل الطلاب على المستوى الجامعي. ونحن من هذا المنطلق نشجع المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجيات، لما لها من أثر فعال في تحسين تعلم الطلاب، ولأنها تستعمل أساليب متنوعة تجعل الطلاب أكثر تكيفا ومراعاة للفروق الفردية، وتفتحا للقدرات مما يكسب الطلاب أهم مفاهيم التربية الحديثة، ألا وهي التعلم الذاتي والتعليم المستمر، وهذه المفاهيم تجعلهم قادرين على مسايرة هذا العصر، عصر الحاسبات الآلية والعقول الإلكترونية الذي من أهم سماته الانفجار المعرفي والتغير السريع في كل شيء؛ ولذا كان علينا أن نزود طلابنا بأساليب حديثة تجعلهم قادرين على التعامل مع مصادر المعلومات.
Effectiveness of the use of the reference tests in mastering achievement by a Sample of students from the Faculty of Princess Alia, AL- Balqa' Applied University, "Experimental Study. The objective of this study was to verify the effectiveness of the application of the evaluation strategies in the teaching of the curriculum of the education system in the Hashemite Kingdom of Jordan on two groups of the third level of students from the Faculty of Princess Alia, AL- Balqa' Applied University. This study takes the learning approach proficiency, with the goal that the majority of students- if not all- reach the minimum level of proficiency, which is 80%. The results of this study confirmed the results of many previous studies that confirmed the effectiveness of the use of test reference strategies in student achievement. This study and other studies confirmed the effectiveness of the use of test reference strategies in the achievement of students at the university level. We, in that sense, encourage teachers to use these strategies because they have an effective impact on improving students' learning, because they use a variety of methods that make students more adaptive and take into account individual differences and open their capacities. Students gain the most important concepts of modern education, And these concepts make them able to keep pace with this era, the era of computers and electronic minds, which is the most important features of the explosion of knowledge and rapid change in everything; so we had to provide our students with modern methods to make them able to deal with sources of information
|
