العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز القائمة على الكائنات الرسومية "ثنائية / ثلاثية" الأبعاد ووجهة الضبط "داخلي / خارجي" وأثرها على الحمل المعرفي والانخراط في التعلم لدى طلاب الجامعة
| العنوان المترجم: |
The Relationship Between Augmented Reality Technology Based on Drawing Objects 2D / 30D ) Dimensions and The Locus Control Destination (internal / External) and Its Effect on The Cognitive Load and Learning Engagement Among University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شرف، هويدا سعيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Hamid, Howaida Said |
| المجلد/العدد: | ع178, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 235 - 295 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2018.69614 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 950750 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
608
| المستخلص: |
سعى البحث إلى بيان العلاقة بين تكنولوجيا الواقع المعزز القائمة على الكائنات الرسومية "ثنائية/ ثلاثية" الأبعاد ووجهة الضبط "داخلي وخارجي" وأثرها على الحمل المعرفي والإنخراط في التعلم لدى طلاب الجامعة. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي والمنهج التطويري. وتمثلت أدوات البحث في مقياس وجهة الضبط، ومقياس الحمل المعرفي، ومقياس الإنخراط في التعلم. وتكونت عينة البحث من عينة عمدية 44 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم ممن يمتلكون جهاز تليفون محمول اندرويد أو آيباد بالإضافة إلى امتلاكهم إنترنت فائق السرعة ADSL. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن معالجة نمط تصميم الكائنات الرسومية ثلاثية الأبعاد بتكنولوجيا الواقع المعزز كان لها تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية على خفض الحمل المعرفي مقارنة بمعالجة نمط تصميم الكائنات الرسومية ثنائية الأبعاد بتكنولوجيا الواقع المعزز بصرف النظر عن وجهة الضبط للطلاب. وأوصى البحث بالتخطيط للإستفادة من تكنولوجيا الواقع المعزز في دعم العملية التعليمية لطلاب لجامعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
مستويات "واقعية - تجريد" النماذج ثلاثية الأبعاد داخل بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز وأثرها على الجانب التحصيلي والمهاري والحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: دسوقي، وليد محمد عبدالحميد منشور: (2021) -
نمطا الوصول لمقاطع الفیدیو الرقمي (المكافئ - البدیل) في بیئة الواقع المعزز وأثرهما على التحصیل والحمل المعرفي لدى الطلاب الصم
بواسطة: زیدان، أشرف أحمد عبدالعزیز منشور: (2018) -
تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلي / خارجي) واستراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتياً (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية / مراجعة السجلات الإلكترونية) وأثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: عوض، أماني محمد منشور: (2018) -
أثر اختلاف أنماط الانفوجرافیك على تنمیة مهارات تصمیم کائنات التعلم الرقمیة ثلاثیة الأبعاد لدی طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: سالم، محمد أحمد أحمد منشور: (2018) -
التفاعل بين نمط تقديم التلميحات البصرية ببرمجية تعليمية ووجهة الضبط وأثره على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2021)
