| LEADER |
03833nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1498168 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510962
|a الأقطش، صفاء عوض سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلبة الصف الرابع في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The effect of using the differentiated instruction strategy in achievement of the fourth grade students in mathematics and their attitude towards it
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0329
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلبة الصف الرابع في الرياضيات والاتجاهات نحوها. وقد اختيرت عينة الدراسة قصديا من طالبات الصف الرابع في مدرسة إسكان الداخلية التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء القويسمة في الفصل الدراسي الثاني 2017 -2018 وقد بلغ عددهن (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين الأولى ضابطة عددها (30) طالبة تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية والثانية تجريبية عددها (30) طالبة تم تدريسهن بطريقة التعليم المتمايز. تم استخدام المنهج بتصميمه شبه التجريبي. واستخدمت الدراسة أداتين: الاختبار التحصيلي (قبلي -بعدي) في وحدتي القياس والأنماط والذي تكون من (20) فقرة، واستبانة شملت على (17) فقرة لقياس الاتجاهات، وتم التأكد من صدق أداتي الدراسة وثباتها. وتم تصميم مادة تعليمية بطريقة تتناسب مع استراتيجية التعليم المتمايز وتم التأكد من صدقها من خلال عرضها على عدد من المحكمين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى الطالبات نحو استراتيجية التعليم المتمايز. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض توصيات منها: توظيف استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مادة الرياضيات لما لها من أثر فاعل في التحصيل.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a استراتيجية التعليم المتمايز
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب الصف الرابع
|a اتجاهات الطلبة
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a هيلات، صلاح إبراهيم
|g Helat, Salah Ibrahim
|e مشرف
|9 331041
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0329-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 950824
|d 950824
|
