يجب تسجيل الدخول أولا
Influence of L2 on L1 Written Discourse of Arab EFL Learners
| العنوان بلغة أخرى: |
تاثير اللغة الثانية على الخطاب المكتوب باللغة الأم لدى متعلمي اللغة الانجليزية من الطلبة العرب |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بلقرون، أميرة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكناكري، محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 952060 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى تقصي ظاهرة الانتقال اللغوي الخطابي العكسي في خطابات المهاجرين العرب بلغتهم الأم من خلال علامات الترقيم والترابط والتماسك. كما تهدف الدراسة أيضا إلى معرفة فيما إذا كان هذا النوع من الانتقال إيجابيا أو سلبيا. تكونت عينة الدراسة من 36 مشاركا: 18 طالبا أردنيا من جامعة اليرموك في المجموعة الضابطة، و18 مهاجرا عربيا في المجموعة التجريبية. قام المشاركون من كلا المجموعتين بكتابة 36 مقالا باللغة العربية في نفس الموضوع. تمت دراسة استخدام علامات الترقيم بالاعتماد على كتاب "دليل علامات الترقيم في اللغة الإنجليزية" (بريتان 1955) وعلى دراسة عوض (2015) حول علامات الترقيم في اللغة العربية. فيما يخص الترابط النصي، تمت دراسة ثلاث أدوات ربط: الإضمار والاستبدال والعطف/الربط اعتمادا على نموذج هاليداي وحسن (1976) Halliday and Hassan لاستخدام أدوات الربط. بالنسبة للتماسك النصي، فقد تم تبني التحليل الهيكلي الموضوعي للوتماتي (1978) Lautamatti كنموذج لتحليل المقالات. أظهرت النتائج وجود التأثير اللغوي الخطابي العكسي في مقالات المجموعة التجريبية عند استخدام علامات الترقيم. كما أظهرت النتائج أن التأثير اللغوي العكسي يكون قليلا عند استخدام أدوات العطف/ الربط. من جهة أخرى، كشفت النتائج عن عدم وجود تأثير للغة الإنجليزية على كتابات المهاجرين العرب بلغتهم الأم على مستوى التماسك النصي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Gender Differences in Using Repetition in Oral Discourse by Jordanian EFL Learners
بواسطة: الختاتنه، أسامة عبدالسيد مسلم منشور: (2017) -
Corpus-based Analysis of Work Combinations in L2 Learners Written Compositions
بواسطة: Ahmed, Madani Osman منشور: (2014) -
Discourse Approach to Teaching L2 Writing Cohesive Devices: Case study: 2nd Year Students of English at UKMO
بواسطة: Haoua, Radia منشور: (2016) -
Exploring Classroom Discourse: The Impact of Classroom Interaction on EFL Learners’ Writing Skill: Case of Written Expression Courses Offered at the English Department - KMU Ouargla
بواسطة: Chinoun, Radja منشور: (2016) -
Comprehending Written Discourse in an EFL Classroom
بواسطة: Kouti, Malika منشور: (2023)
