ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفا...>الوصف

اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض : دراسة ميدانية في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Teachers’ Attitudes Towards The Development Of National Identity’s Concepts Among The Children Of kindergartens : Field study In Damascus City
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: نصر الله، حنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasralla, Hanan
مؤلفين آخرين: تركو، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع111
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 11 - 50
رقم MD: 952525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | معلمات رياض الأطفال | التربية الوطنية | الهوية الوطنية | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الوطنية | الاتجاهات | National Identity | Attitudes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى: قياس اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض في مدينة دمشق. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأجريت على عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق بلغت عددها (52) معلمة. وتمثلت أداة الدراسة بمقياس اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض. . توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وكانت نتائج اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية تتصف بأنها إيجابية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول اتجاهاتهن نحو تنمية المفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض تعزى إلى متغير (المؤهل العلمي). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول اتجاهاتهن نحو تنمية المفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض تعزى لمتغير (سنوات الخبرة). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول اتجاهاتهن نحو تنمية المفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض تعزى لمتغير (الدورات التدريبية).

The research aims to: Measuring trends of teachers towards the development of national identity’s concepts among the children of kindergartens in Damascus. The researcher used the analytical descriptive approach and this approach was implemented on a sample of kindergarten teachers in Damascus city then the sample included (52) teachers. The study tool measured the attitudes of female teachers towards developing the concepts of national identity among the Kindergarten’s children. The study reached the following results: • The results of female teachers’ attitudes towards the development of national identity concepts were positive. • There are no statistically significant differences between the average grades of teachers on their attitudes towards the development of national identity concepts of the children of Kindergarten, which related to the variable (scientific qualification). • There were no statistically significant differences between the average scores of teachers on their attitudes towards the development of national identity concepts in Kindergarten children due to the variable (years of experience). • There were no statistically significant differences between the average scores of teachers on their attitudes towards developing concepts of national identity among Kindergarten children due to the variable (training courses).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.