اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض : دراسة ميدانية في مدينة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
Teachers’ Attitudes Towards The Development Of National Identity’s Concepts Among The Children Of kindergartens : Field study In Damascus City |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | نصر الله، حنان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | تركو، محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 11 - 50 |
| رقم MD: | 952525 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الهوية الوطنية | الاتجاهات | National Identity | Attitudes
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The research aims to: Measuring trends of teachers towards the development of national identity’s concepts among the children of kindergartens in Damascus. The researcher used the analytical descriptive approach and this approach was implemented on a sample of kindergarten teachers in Damascus city then the sample included (52) teachers. The study tool measured the attitudes of female teachers towards developing the concepts of national identity among the Kindergarten’s children. The study reached the following results: • The results of female teachers’ attitudes towards the development of national identity concepts were positive. • There are no statistically significant differences between the average grades of teachers on their attitudes towards the development of national identity concepts of the children of Kindergarten, which related to the variable (scientific qualification). • There were no statistically significant differences between the average scores of teachers on their attitudes towards the development of national identity concepts in Kindergarten children due to the variable (years of experience). • There were no statistically significant differences between the average scores of teachers on their attitudes towards developing concepts of national identity among Kindergarten children due to the variable (training courses). يهدف البحث إلى: قياس اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض في مدينة دمشق. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأجريت على عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق بلغت عددها (52) معلمة. وتمثلت أداة الدراسة بمقياس اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض. . توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وكانت نتائج اتجاهات المعلمات نحو تنمية مفاهيم الهوية الوطنية تتصف بأنها إيجابية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول اتجاهاتهن نحو تنمية المفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض تعزى إلى متغير (المؤهل العلمي). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول اتجاهاتهن نحو تنمية المفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض تعزى لمتغير (سنوات الخبرة). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول اتجاهاتهن نحو تنمية المفاهيم الهوية الوطنية لدى أطفال الرياض تعزى لمتغير (الدورات التدريبية). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على الأنشطة الفنية في اكساب أطفال الروضة بعض قيم المواطنة: دراسة شبه تجريبية في مدينة طرطوس
بواسطة: حميدوش، أنور عبود منشور: (2020) -
دور المدارس العالمية في تنمية الهوية الثقافية للطفل من وجهة نظر معلمات الروضة اللواتي يدرسن فيها
بواسطة: المنصور، منيرة بنت عبدالله منشور: (2023) -
دور مؤسسات رياض الأطفال في تنمية سلوكيات المواطنة لدى الأطفال في مدينة دمشق: دراسة ميدانية على عينة من معلمات رياض الأطفال
بواسطة: الحسين، سلوى محمد منشور: (2019) -
دور استراتيجية الاكتشاف في تنمية المفاهيم العلمية "الصحية، والفيزيائية" لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات: دراسة ميدانية في محافظة دمشق
بواسطة: نصر الله، حنان منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على المسرحيات في تنمية قيم المواطنة لدى أطفال الروضة
بواسطة: الشتيلي، إيمان سعود منشور: (2023)
