ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر اختلاف نمط التعليم المدمج الدوار فى تنمية مهارات التصميم الفيزيائى للعدسات الطبية لدى طلاب الدراسات الحرة بالمعهد الفنى للبصريات

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مجدي رجب (مشرف), إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع210
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 331 - 346
DOI: 10.21608/MRK.2019.99165
رقم MD: 952705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى قياس أثر اختلاف نمط التعليم المدمج الدوار في تنمية مهارات التصميم الفيزيائي للعدسات الطبية لدى طلاب الدراسات الحرة بالمعهد الفني للبصريات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استبيان لقياس المستوي المعرفي والمستوي المهاري المرتبط بمهارات التصميم الفيزيائي للعدسات الطبية لدى طلاب الدراسات الحرة بالمعهد الفني للبصريات، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات التصميم الفيزيائي للعدسات الطبية، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهاري المرتبط بمهارات التصميم الفيزيائي للعدسات الطبية، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 40 طالب من طلاب وطالبات الدراسات الحرة بالمعهد الفني للبصريات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية الأولى "المعمل الدوار" والثانية "الدوار الفردي" في القياس البعدي على الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التصميم الفيزيائي للعدسات الطبية لصالح المجموعة التجريبية الثانية "الدوار الفردي". وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بالتوسع في استخدام نمط التعليم المدمج الدوار الفردي في تنمية مهارات التصميم الفيزيائي للعدسات الطبية لطلاب المعهد الفني للبصريات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة