ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمات اللغة العرب...>الوصف

درجة ممارسة معلمات اللغة العربية للكفايات التعليمية في تطوير المفاهيم النحوية لدى طلبة المدارس في نجران من وجهة نظر المعلمات أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of the Arabic Language Teachers Practice for Educational Competencies in the Development of Grammatical Concepts Among School Students in Najran from the Point of View of the Teachers Themselves
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: وحشة، رولا علي نايف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wahsha, Rola
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 22 - 42
DOI: 10.12816/SAEP.2019.49371
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 952717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات اللغة العربية | تدريس النحو العربي | المفاهيم النحوية | الكفايات التعليمية | منطقة نجران | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التعليمية | المفاهيم النحوية | Educational Competencies | Grammatical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات اللغة العربية للكفايات التعليمية في تطوير المفاهيم النحوية لدى طلبة المدارس في نجران من وجهة نظر المعلمات أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات اللغة العربية في مدارس نجران في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (٣٧٢) معلمة، في حين بلغت عينة الدراسة (١٨٦) معلمة. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمات اللغة العربية للكفايات التعليمية في تطوير المفاهيم النحوية كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد الفئتين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمات بهدف تطوير مهاراتهم وخبراتهم التعليمية.

The aim of the study was to explore the degree of the Arabic language teachers practice for educational competencies in the development of grammatical concepts among school students in Najran from the point of view of the teachers themselves. The study used the descriptive analytical approach. The study population consisted of all the teachers of the Arabic language in the Najran schools in the Kingdom of Saudi Arabia totaling (372) teachers. The sample of the study consisted of (186) teachers. The results showed that the degree of the Arabic language teachers' competencies in the development of grammatical concepts was moderate. Furthermore, the results showed that there was no statistically significant difference between the two averages of the responses of the two groups due to the variable of scientific qualification and years of experience. The study recommended the need to hold training courses for teachers in order to develop their skills and educational experiences.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.