| LEADER |
03982nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1698129 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.49371
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 389655
|a وحشة، رولا علي نايف
|g Wahsha, Rola
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمات اللغة العربية للكفايات التعليمية في تطوير المفاهيم النحوية لدى طلبة المدارس في نجران من وجهة نظر المعلمات أنفسهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of the Arabic Language Teachers Practice for Educational Competencies in the Development of Grammatical Concepts Among School Students in Najran from the Point of View of the Teachers Themselves
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to explore the degree of the Arabic language teachers practice for educational competencies in the development of grammatical concepts among school students in Najran from the point of view of the teachers themselves. The study used the descriptive analytical approach. The study population consisted of all the teachers of the Arabic language in the Najran schools in the Kingdom of Saudi Arabia totaling (372) teachers. The sample of the study consisted of (186) teachers. The results showed that the degree of the Arabic language teachers' competencies in the development of grammatical concepts was moderate. Furthermore, the results showed that there was no statistically significant difference between the two averages of the responses of the two groups due to the variable of scientific qualification and years of experience. The study recommended the need to hold training courses for teachers in order to develop their skills and educational experiences.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات اللغة العربية للكفايات التعليمية في تطوير المفاهيم النحوية لدى طلبة المدارس في نجران من وجهة نظر المعلمات أنفسهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات اللغة العربية في مدارس نجران في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (٣٧٢) معلمة، في حين بلغت عينة الدراسة (١٨٦) معلمة. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمات اللغة العربية للكفايات التعليمية في تطوير المفاهيم النحوية كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد الفئتين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمات بهدف تطوير مهاراتهم وخبراتهم التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a معلمات اللغة العربية
|a تدريس النحو العربي
|a المفاهيم النحوية
|a الكفايات التعليمية
|a منطقة نجران
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|a المفاهيم النحوية
|b Educational Competencies
|b Grammatical Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 106
|m ع106
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-106-012.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49371.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952717
|d 952717
|
