ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سعة الذاكرة العاملة وعلاقتها ب...>الوصف

سعة الذاكرة العاملة وعلاقتها بالمرونة المعرفية الأكاديمية لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي

العنوان المترجم: Working Memory Capacity and Its Relationship to Academic Knowledge Flexibility Among Non-Native Arabic Speakers Students with High and Low Academic Achievement
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد رمضان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ahmed Ramadan Mohamed
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 26 - 81
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 952783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذاكرة العاملة | المرونة المعرفية الأكاديمية | التحصيل الدراسي | تدريس اللغات | الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن مستوي سعة الذاكرة العاملة وعلاقتها بالمرونة المعرفية الأكاديمية لدي الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج المقارن. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار سعة الذاكرة العاملة، ومقياس المرونة المعرفية الأكاديمية، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب وطالبات معهد تعليم اللغة العربية الغير ناطقين بها-جامعة أم القري بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم(216) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة المعرفية الأكاديمية وفقاً لمتغير النوع (ذكور-إناث) لصالح الطالبات الإناث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في سعة الذاكرة العاملة لدي الطلاب الناطقين بغير العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي، لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي. وأوصي البحث بضرورة تطوير مناهج الدارسين للغة العربية بوصفها لغة ثانية؛ بحيث تتضمن طرقاً لعرض ترابط المعلومات التي يتلقونها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.