سعة الذاكرة العاملة وعلاقتها بالمرونة المعرفية الأكاديمية لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي
| العنوان المترجم: |
Working Memory Capacity and Its Relationship to Academic Knowledge Flexibility Among Non-Native Arabic Speakers Students with High and Low Academic Achievement |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، أحمد رمضان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Ahmed Ramadan Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 26 - 81 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 952783 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
219
| LEADER | 03017nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1698177 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a علي، أحمد رمضان محمد |g Ali, Ahmed Ramadan Mohamed |e مؤلف |9 277782 | ||
| 242 | |a Working Memory Capacity and Its Relationship to Academic Knowledge Flexibility Among Non-Native Arabic Speakers Students with High and Low Academic Achievement | ||
| 245 | |a سعة الذاكرة العاملة وعلاقتها بالمرونة المعرفية الأكاديمية لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2018 |g أبريل | ||
| 300 | |a 26 - 81 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن مستوي سعة الذاكرة العاملة وعلاقتها بالمرونة المعرفية الأكاديمية لدي الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج المقارن. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار سعة الذاكرة العاملة، ومقياس المرونة المعرفية الأكاديمية، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب وطالبات معهد تعليم اللغة العربية الغير ناطقين بها-جامعة أم القري بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم(216) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة المعرفية الأكاديمية وفقاً لمتغير النوع (ذكور-إناث) لصالح الطالبات الإناث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في سعة الذاكرة العاملة لدي الطلاب الناطقين بغير العربية مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي، لصالح مرتفعي التحصيل الدراسي. وأوصي البحث بضرورة تطوير مناهج الدارسين للغة العربية بوصفها لغة ثانية؛ بحيث تتضمن طرقاً لعرض ترابط المعلومات التي يتلقونها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الذاكرة العاملة |a المرونة المعرفية الأكاديمية |a التحصيل الدراسي |a تدريس اللغات |a الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 016 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج26, ع2 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 026 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-026-002-016.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 952783 |d 952783 | ||
عناصر مشابهة
-
الثقة بالنفس وعلاقتها بالأداء المهني، وفق عدة أساليب تقييم، لدى طلاب الدبلوم العالي، في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: علي، أحمد رمضان محمد منشور: (2022) -
أساليب تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري: عرض وتحليل
بواسطة: محجوب، سهام محمد علي منشور: (2018) -
أثر المعتقدات المعرفية والضغوط الأكاديمية في التحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب مرتفعي ومنخفضي السعة العقلية بكلية التربية جامعة المنيا
بواسطة: جمعة، محمد عبدالعزيز نور الدين منشور: (2019) -
معوقات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وكيفية تيسيرها
بواسطة: العثمان، أحمد محمد وفيق منشور: (2018) -
سلسلة جامعة افريقيا العالمية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء معايير إعداد الكتاب الاساسي تطبيقا على الكتاب الثاني بجزأيه: دراسة تقويمية
بواسطة: مصطفى، أحمد عمر التجاني منشور: (2018)
