ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مديري المدارس الخاصة الأردنية في تطوير الطاقة التنظيمية المدرسية من منظور المديرين والمعلمين في تلك المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Role of Jordanian Private School Principals in Developing School-Organizational Capacity as Perceived by Principals and Teachers in Those Schools
المؤلف الرئيسي: يوسف، رمزي خليل فوزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطاري، عارف توفيق محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 110
رقم MD: 953711
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
LEADER 03549nam a22003377a 4500
001 1498688
041 |a ara 
100 |9 512663  |a يوسف، رمزي خليل فوزي  |e مؤلف 
245 |a دور مديري المدارس الخاصة الأردنية في تطوير الطاقة التنظيمية المدرسية من منظور المديرين والمعلمين في تلك المدارس 
246 |a The Role of Jordanian Private School Principals in Developing School-Organizational Capacity as Perceived by Principals and Teachers in Those Schools 
260 |a اربد  |c 2018 
300 |a 1 - 110 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3401 
520 |a هدفت هذه الدراسة تعرف درجة قيام مديري المدارس الخاصة التي تطبق برامج أجنبية بدورهم في تطوير الطاقة التنظيمية المدرسية في مدارسهم وتقرير ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغيرات الشخصية والتنظيمية. وظفت الدراسة المنهج الوصفي وتم توزيع أداة مكونة من (51) فقرة على (335) معلما ومديرا في عينة عنقودية من (70) مدرسة تم اختيارها بالطريقة العشوائية حيث تم اختيار المدارس ومن ثم وزعت عليهم الاستبانة على المدراء والمعلمين بعد أن أخضعت الأداة لاختبارات الصدق والثبات. توصلت الدراسة إلى أن اثنين من محاور الأداة وهما رأس المال الشخصي والثقافي قد جاءتا بمتوسطات مرتفعة بينما جاءت بقية المحاور بمتوسطات معتدلة. كما كشفت النتائج عن فروق دالة إحصائيا بين المستجيبين على عدد من المحاور تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وفروق دالة إحصائيا بين المستجيبين على عدد من المحاور تعزى لمتغير الوظيفة لصالح المديرين. وقد انتهت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات منها: الاهتمام بالمحاور التي جاءت بمتوسطات معتدلة وتفعيل مفهوم المدرسة كوحدة للتطوير وإجراء دراسات مشابهة. 
653 |a مديرو المدارس الأهلية  |a الأردن  |a الطاقة التنظيمية المدرسية  |a معلمو المدارس الأهلية  |a التطوير التنظيمي  |a التنظيم الإداري 
700 |a عطاري، عارف توفيق محمد  |g Atari, Aref Tawfiq  |e مشرف  |9 275473 
856 |u 9802-003-007-3401-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3401-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3401-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3401-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3401-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3401-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3401-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3401-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3401-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3401-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3401-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 953711  |d 953711