ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين مهارات التفكير الناقد والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة معلم صف في الجامعة الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Reciprocal Teaching Strategy in Improving the Critical Thinking Skills and Achievement in Mathematics for the Class Teacher Students at the Hashemite University
المؤلف الرئيسي: عليمات، أميرة ناصر منيزل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشناق، مأمون محمد (مشرف), العمري، وصال هاني سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 155
رقم MD: 954124
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

664

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين مهارات التفكير الناقد والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة معلم صف في الجامعة الهاشمية. تكونت عينة الدراسة من (80) طالب وطالبة موزعين في شعبتين متساويتين، تم استخدام التعيين العشوائي لتوزيعهما إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، واستخدمت الباحثة أداتي الدراسة الآتية: اختبار مهارات التفكير الناقد (معرفة الافتراضات، والتفسير، وتقويم الحجج، والاستنباط، والاستنتاج)، واختبار التحصيل في الرياضيات. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الناقد ككل وفي جميع مهاراته الفرعية باستثناء مهارة معرفة الافتراضات ولصالح المجموعة التجريبية، وكما أظهرت وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للتحصيل في الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي. وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات.