| LEADER |
04908nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1498787 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512882
|a خراشقة، سلمى زياد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة اربد من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of administrative communication Practice for principals of public schools in the directorate of Irbid from teacher's perspective
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 87
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3496
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، إذ تكون مجتمع الدراسة من معلمي المدارس الحكومية في لوائي الوسطية والطيبة والبالغ عددهم(1081) معلما ومعلمة، فيما شكلت عينة الدراسة بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة إذ بلغ حجمها (220) معلما ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة مكونة من (42) فقرة، تم تقسيمها إلى أربعة مجالات هي: (علاقة المدير بالطلبة، علاقة المدير بالمعلمين، علاقة المدير بأولياء الأمور والمجتمع المحلي، علاقة المدير بمديرية التربية والإدارة العليا). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في لوائي الوسطية والطيبة في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة، حيث جاء علاقة المدير بالطلبة في المرتبة الأولى، تلاه علاقة المدير بالمعلمين بالمرتبة الثانية، ثم علاقة المدير بمديرية التربية والتعليم والإدارة العليا بالمرتبة الثالثة، بينما جاءت علاقة المدير بأولياء الأمور والمجتمع المحلي في المرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح الإناث ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء مجال علاقة المدير بأولياء الأمور والمجتمع المحلي، وجاءت الفروق لصالح بكالوريوس فأقل، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لأثر المرحلة التعليمية في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء مجال علاقة المدير بأولياء الأمور والمجتمع المحلي، وجاءت الفروق لصالح المرحلة التعليمية الأساسية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لأثر الخبرة في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في درجة ممارسة الاتصال الإداري ككل وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة أكثر من 10 سنوات.
|
| 653 |
|
|
|a الإتصال الإداري
|a مديرو المدارس الحكومية
|a الأردن، اربد
|a معلمو المدارس الحكومية
|a العلاقات الاتصالية
|a الإدارة المدرسية
|
| 700 |
|
|
|a الإبراهيم، عدنان بدري رزق
|g Al-Ibrahim, Adnan Badri
|e مشرف
|9 74943
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3496-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954145
|d 954145
|
