ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم برنامج تدريبي لمعلمي العلوم قائم على استراتيجيات التقويم الواقعي وقياس أثره على كفاءتهم الذاتية وممارساتهم التقويمية

العنوان بلغة أخرى: Designing a Training Program for Science Teachers Based on Authentic Assessment Strategies and Measuring its Effect on their Self-Efficacy and their Assessment Practices
المؤلف الرئيسي: الشطناوي، شيرين يوسف خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Satnawi, Shereen Yousef Khalid
مؤلفين آخرين: بني خلف، محمود حسن مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 300
رقم MD: 954176
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

778

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي لمعلمي العلوم قائم على استراتيجيات التقويم الواقعي وقياس أثره على كفاءتهم الذاتية وممارساتهم التقويمية، وتكونت عينة الدراسة من (40) معلما ومعلمة (20 ذكور و20 إناث)، حيث اختيرت العينة بشكل عشوائي من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون مبحث العلوم للصفوف من الرابع إلى الثاني ثانوي (الثاني عشر) في مديرية تربية لواء المزار الشمالي في محافظة إربد من العام الدراسي (2017/2018). ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بجمع البيانات من خلال تطوير ثلاث أدوات: أداة تحديد الحاجات التدريبية لمعلمي العلوم، وطبق قبل تصميم البرنامج التدريبي، ومقياس الكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم وقد طبق قبل تنفيذ البرنامج التدريبي وبعده، وبطاقة ملاحظة لقياس الممارسات التقويمية لمعلمي العلوم وقد طبق قبل تنفيذ البرنامج التدريبي وبعده، وتم التحقق من صدق وثبات جميع هذه الأدوات، وقد تم تدريب العينة على البرنامج المصمم. وأظهرت النتائج وجود أثر للبرنامج التدريبي القائم على تطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي لمعلمي العلوم على كفاءتهم الذاتية وعلى ممارساتهم التقويمية وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية عند مستوى الدالة (α = 0.05) بين درجات استجابات معلمي العلوم على مقياس الكفاءة الذاتية البعدي ودرجات أداة الملاحظة للممارسات التقويمية البعدي يعزى للبرنامج التدريبي. وقد أوصت الباحثة ببعض التوصيات منها تشجيع المعلمين والمعلمات أثناء الخدمة للمشاركة في البرامج التدريبية وتنفيذها عن طريق تقديم الحوافز المادية والمعنوية، وإجراء مزيدا من الدراسات حول ممارسات التقويم الواقعي لمعلمي ومعلمات العلوم لدرجة ممارسة التقويم الواقعي لمتغيرات مختلفة.

عناصر مشابهة