ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات...>الوصف

برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأثره في الرياضيات العلاقية لديهم

العنوان بلغة أخرى: Training Program based on Some Strategies of Self-Regulated Learning for the Teachers of Mathematics and its Effect on their Relational Mathematics
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: ماجد، أسوان صابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عياش، ليث محمد (م. مشارك) , جاسم، باسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 378 - 402
DOI: 10.52839/0111-000-060-015
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 956156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلم الرياضيات | الرياضيات العلاقية | الأداء التدريسي | التعلم المنظم ذاتيا | استراتيجيات التعلم | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | Training Program | Strategies Self-Regulated Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف هذ البحث بناء برنامج تدريبي مقترح على وفق استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لمعلمي الرياضيات ومعلماتها، وتعرف اثره في الرياضيات العلاقية لعينة البحث من المعلمين والمعلمات وكانت عينة البحث تتكون من (60) معلم ومعلمة بواقع (30) معلم كعينة تجريبية و(30) معلم كعينة ضابطة وتم استخدام اختبار الرياضيات العلاقية كأداة للبحث، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى: - إن البرنامج التدريبي المقترح وفقا لبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، يلبي حاجات المتدربين التدريبية بفاعلية ملحوظة لتحسين مستوى أدائهم التدريسي بما يحقق الأهداف المنشودة. - إن تدريب المعلمين وفقا للاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا يكون مؤثرا في إحداث انتقال اثر التدريب إلى تلامذتهم في تنمية اتجاههم نحو التعلم الذاتي. وقد كانت التوصيات كالاتي: - تطبيق البرنامج التدريبي على الطلبة المطبقين في الكليات. - التخفيف من العبء على المعلمين الرياضيات، للتقليل من التخوف من مادة الرياضيات أصلا ولزيادة كفاءة التعليم والتعلم.

This research aims at building a proposed training program according to the self-regulated strategies for the mathematics teachers and to identify the effect of this program on relational Mathematics of teachers. The sample of the research was (60) Math teachers; (30) teachers as experimental group and (30) teachers as control group. The results of the current research reacheded that the proposed training program according to some self-managed learning strategies, meets the needs of trainees with remarkable effectiveness to improve the level of their teaching performance to achieve the desired goals. Training teacher according to self-managed learning strategies is effective in bringing about the transition of training to their students in developing their direction towards self-learning. The relative mathematics test was used and reached the following recommendation: Applying the training program to students whom practice math in colleges, and reducing the burden of teaching mathematics among teachers, to reduce the fear of mathematics originally and to increase the efficiency of teaching and learning.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.