ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توزع مستويات فان هيلي Van Hiel...>الوصف

توزع مستويات فان هيلي Van Hiele للتفكير الهندسي عند طلبة الصف الثاني الثانوي وعلاقته بالبرهان الهندسي: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Distribution of Van Hiele Levels of Geometrical Thinking for Secondary Second Grade Students and its Relationship with Geometric-Proof: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassour, Rkdaa Malek
المجلد/العدد: س33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 77 - 105
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 956412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الهندسة | البرهان الرياضي | نظرية فان هيلي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فان هيلي | البرهان الهندسي | Van Hiele Levels | Geometric Proof
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى تحديد توزع مستويات فان هيلي للتفكير الهندسي عند طلبة الصف الثاني الثانوي وعلاقته بالبرهان الهندسي، وتكونت عينة البحث من (200) طالب وطالبة من الصف الثاني الثانوي (ذكور وإناث) من المدارس الحكومية في مدينة اللاذقية، واستخدمت الباحثة اختبار فان هيلي للتفكير الهندسي، وأعدت اختباراً تحصيلياً في كتابة البرهان الهندسي. أظهرت نتائج الدارسة أن مستويات فان هيلي للتفكير الهندسي تتوزع عند طلبة الصف الثاني الثانوي، وتوجد علاقة ارتباط طردية وقوية بين المتغيرين (فان هيلي Van) (Hiele / البرهان الهندسي) بالنسبة إلى الطلبة، وكانت هذه العلاقة قوية أيضاً بين المتغيرين بالنسبة إلى كل من ذكور وإناث العينة.

This study aimed to identify the distribution of the Van Hiele levels in geometrical reasoning in the secondary second grade school students, and its relationship to Geometric proof, And a random sample of (200)two hundred students was chosen from both genders from the public schools in Lattakia city. The researcher used the Van Hiele geometry test, and she used Achievement test for writing proofs in Geometry. The results showed that the Van Hiele levels of geometrical reasoning were present with varying degrees in the secondary second grade students. There was a strong correlation between the two variables (Van Hiele/ Geometric proof) for students, and this was also a strong relationship between the two variables for both males and females.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.