درجة توافر معايير الادارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة البلقاء وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The availability of school administration standards of secondary school principals in Albalqa'a governorate in relation to teacher's performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصلاحين، جعفر أحمد عودة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حوامدة، باسم علي عبيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 956968 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
170
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف العلاقة بين درجة توافر معايير الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة البلقاء والأداء الوظيفي للمعلمين. وتم اعتماد المنهج المسحي الارتباطي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانتين؛ الأولى لتعرف درجة توافر معايير الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين، والثانية لتعرف مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر مديري المدارس. وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. تم توزيع الاستبانة الأولى على عينة مؤلفة من (400) معلم ومعلمة من المدارس الثانوية في محافظة البلقاء، والاستبانة الثانية على (80) مديرا ومديرة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر معايير الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة البلقاء من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة للمعايير ككل وللمجالات. وأن مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين جاء بدرجة كبيرة، وإلى وجود علاقة ارتباطيه إيجابية قوية بين درجة توافر معايير الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية ومستوى الأداء الوظيفي للمعلمين. وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات المعلمين والمعلمات نحو توافر معايير الإدارة المدرسية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي في معيار البيئة المدرسية، والدرجة الكلية ولصالح المعلمات. وفي متغير المؤهل التربوي في معياري البيئة المدرسية والإدارة والتنظيم الإداري للمدرسة؛ وكانت الفروق فيما يتعلق بمعيار البيئة المدرسية لصالح حملة شهادة الدبلوم ما بعد البكالوريوس على حملة شهادة البكالوريوس، أما معيار الإدارة والتنظيم الإداري للمدرسة فكان الفارق لصالح حملة شهادة البكالوريوس على حملة شهادة الماجستير فأكثر. ولمتغير الخبرة؛ وذلك على معيار البيئة المدرسية؛ وكانت الفروق لصالح ذوي الخبرة من 5 إلى 10 سنوات على ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات. وأظهرت الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابة أفراد عينة الدراسة من مديري ومديرات المدارس الثانوية في محافظة البلقاء على مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي ومعلمات المدارس الثانوية حسب النوع الاجتماعي لصالح الإناث، وحسب المؤهل لصالح الإناث، وحسب الخبرة لصالح ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات على ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات. وبناء على النتائج فقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: ضرورة تعزيز معايير الإدارة المدرسية في مدارس وزارة التربية والتعليم؛ وذلك لدورها في تحسين الأداء الوظيفي، كما أظهرت نتائج الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية وفق نظرية المسار نحو الهدف لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: القريوتي، إيناس ناجح أحمد حمدان منشور: (2023) -
درجة ممارسة الأنماط القيادية وفق نظرية ريدن لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين في قصبة المفرق
بواسطة: الخزاعلة، رهف محمد أحمد منشور: (2023) -
درجة فاعلية المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: الشخوت، فريال عويد وقعان منشور: (2016) -
الأنماط القيادية لمديرى المدارس الثانوية الخاصة فى محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالضغوط التنظيمية للمعلمين
بواسطة: خبيص، جينا أنطون منشور: (2016) -
درجة فاعلية إدارة الغضب لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: سلامة، غادة صالح حسن منشور: (2017)
