واقع تدريس اللغة العربية في مدارس النازحين للمرحلة الإعدادية ومشكلاتها من وجهة نظر مدرسيها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Teaching Arabic in the Schools of the Displaced Far the Preparatory Stage from the Point of View of its Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | دار الأطروحة للنشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | سلمان، فؤاد داود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س3, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 107 - 130 |
| DOI: |
10.33811/1847-003-012-005 |
| ISSN: |
2518-0606 |
| رقم MD: | 958472 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى معرفة (واقع تدريس اللغة العربية في مدارس النازحين للمرحلة الإعدادية ومشكلاتها من وجهة نظر مدرسيها) تكونت عينة الدراسة من(80) مدرسا ومدرسة من مدرسي اللغة العربية الذين يدرسون المادة فعليا في المدارس الواقعة ضمن الرقعة الجغرافية في المدارس التابعة لممثلية وزارة التربية للنازحين في السليمانية للعام الدراسي (2018 -2019م) واعتمد الباحث المنهج الوصفي لأنه يتلاءم وإجراءات بحثه من خلال استبانة ضمت فقراتها (38) فقرة موزعة على ستة مجالات (1-الأهداف 2- الكتاب المنهجي المقرر 3 - طرائق التدريس 4- المدرسين 5 - الطلبة. 6-أساليب التقويم والاختبارات). وزعت على أفراد عينة البحث بعد إيجاد الصدق والثبات لها، لمعالجة البيانات إحصائيا استعمل الباحث الوسائل الأتية: الوسط المرجح، والوسط الحسابي، والوزن المئوي، ومن أهم الاستنتاجات التي توصلت إليها الدراسة الحالية: 1- تأكيدها على وجود قصور في جوانب العملية التعليمية مثل الأهداف التعليمية، ومحتوى المنهج، وإعداد المدرس، وطرق التدريس، والطلبة، وأساليب التقويم والاختبارات. 2- عدم التزام بعض المدرسين بطريقة التدريس الحديثة في تدريس اللغة العربية والبعض يلجأ إلى طريقة التلقين والحفظ. في ضوء ما أسفرت عنها نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة ما يلي: 1- تدريب المدرسين على استخدام طرائق تدريس حديثة ومشوقة في التدريس، والابتعاد عن الأساليب القديمة التي لا تهتم بالمشاركة الفعالة من قبل الطلبة. 2- إمكانية الإفادة من نتائج الدراسة في تطوير تدريس اللغة العربية في المرحلة الإعدادية. Current research aims to know (The reality of teaching Arabic in the schools of the displaced far the preparatory stage from the point of view of its teachers)The study sample consisted of(80) teachers and a teachers of Arabic language teachers who study the material in schools affiliated with the representative of the Ministry of Education the displaced in Sulaymaniyah for the academic year(2018- 2019) Descriptive because it suits the procedures for his research trough a questionnaire included Paragraphs (38) items distributed in six areas(educational goals- school book- Trig teaching-and teachers- students- calendar and tests) Distributed to the members of the research sample after finding the truth and stability- to address the data statistically used the researcher the following means: the weighted average- the mean and the percentage of weight and the most important conclusions of the current study. 1- Emphasis on the presence of minors in the aspects of the educational process such as educational objectives content of the curriculum-preparation of the teacher- teaching methods- students-and methods of assessment and testing. 2- The lack of commitment of some teacher in the modern teaching method in the teaching of the Arabic language and some resort to the method of indoctrination and conservation In light of the results of the study- the researcher recommended the following. 1- Training teachers to use modern teaching methods and interesting in teaching and to avoid old methods that do not interested in the active participation of students. 2- The possibility of benefiting from the results of the study in the development of teaching Arabic language in the middle school |
|---|---|
| ISSN: |
2518-0606 |
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقرر "لغتي الجميلة" من وجهة نظر معلمي ومشرفي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: العطوي، سعد سليمان مهدي منشور: (2018) -
واقع استخدام الوسائل التعليمية فى تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين والمشرفين التربويين فى العراق
بواسطة: نعمه، على عباس منشور: (2015) -
صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية فى المرحلة الاعدادية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات
بواسطة: الكلاك، عائشة ادريس عبدالحميد منشور: (2008) -
مدى المعالجة التربوية لمفاهيم التنمية المستدامة في كتب الرياضيات من وجهة نظر مدرسيها
بواسطة: الشمري، إخلاص صباح عبدالأمير منشور: (2018) -
صعوبات توظيف التكنولوجيا في تعليم مبحث التربية الإسلامية في المدارس الإعدادية في محافظة بغداد من وجهة نظر مدرسيها
بواسطة: الفضيل، رامي خليل جندي محمود منشور: (2016)
