مدى إتاحة معلم الثقافة الإسلامية مواقف تعليمية تساعد طلبة الصف الحادي عشر على التعلم الذاتي من وجهة نظر المشرفين والمعلمين الأوائل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to Which Islamic Culture Teachers Provide Learning Situations That Enhance Grade 11 Pupils’ Learning Autonomy |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكندي، إبراهيم بن محمد بن ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف (مشرف) , العياصرة، محمد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | مسقط |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 958848 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
عناصر مشابهة
-
مدى ممارسة معلمي الثقافة الإسلامية للقيم الإسلامية المتضمنة في كتاب الصف الحادي عشر من وجهة نظر المشرفين والمعلمين الأوائل
بواسطة: الراجحي، حمد بن سالم بن صالح منشور: (2010) -
إستراتيجية التعلم الذاتي و درجة إستخدامها في التعليم الثانوي في محافظة عدن من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الكاف، سلمى مشهور سقاف منشور: (2011) -
مدى امتلاك المهارات التدريسية اللازمة لدى طلبة برنامج معلم الصف في كلية التربية بجامعة صنعاء من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الشميري، إصباح عبدالقوي علي منشور: (2021) -
مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في التقويم والأنشطة بكتب التربية الإسلامية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي ودرجة امتلاك الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الرحبي، يوسف بن محمد بن سعيد منشور: (2017) -
مدى توافر معايير دليل المعلم في دليلي معلم الثقافة الإسلامية للصفين (11)و(12) من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الصوافي، سعيد بن حمود بن سعيد منشور: (2009)
