| LEADER |
05704nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1500173 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 515994
|a بافقيه، عبدالله سعيد محمد
|g Bafaqeeh, Abdullah Saeed Mohammad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام منصة فيديو قائمة على التعلم المصغر (Micro-Learning) في تنمية التنور التقني المعرفي لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using a Video Platform Based on Micro-Learning in the Development of the Technological Literacy of the Teachers Librarian in Madinah
|
| 260 |
|
|
|a جدة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الملك عبد العزيز
|f كلية الدراسات العليا التربوية
|g السعودية
|o 0001
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام منصة فيديو قائمة على التعلم المصغر في تنمية التنور التقني المعرفي لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة. منهجية وعينة الدراسة: تحقيقا لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (50) أمين مصادر تعلم (بنين/ بنات) والتابعين لإدارة تعليم المدينة، وقد تم اعتماد القياس القبلي والبعدي لمجموعة واحدة، حيث تم تطبيق منصة الفيديو (سناك معرفة) عليهم وهي المنصة القائمة على التعلم المصغر وذلك لمعرفة مدى فاعلية تلك المنصة على تنمية تنورهم التقني. أداة الدراسة: قام الباحث بإعداد أداة الدراسة وهي عبارة عن اختبار تحصيلي لقياس مدى تنمية التنور التقني لدى أمناء مصادر التعلم بالمدينة المنورة. الأساليب الإحصائية المستخدمة: استخدمت الدراسة مجموعة من الأساليب منها: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، ومربع إيتا، واختبار (ت)، ومعامل بلاك. نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة التي تستخدم منصة الفيديو القائمة على التعلم المصغر في التطبيق القبلي والبعدي لتنمية التنور التقني المعرفي لصالح التطبيق البعدي. كما أثبتت الدراسة وجود فاعلية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة التي تستخدم منصة الفيديو لصالح التطبيق البعدي. توصيات ومقترحات الدراسة: في ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة الحالية، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها: استخدام وتفعيل منصة (سناك معرفة) للوصول إلى المعلمين وشاغلي الوظائف التعليمية خاصة أمناء مصادر التعلم وذلك لنشر المعرفة والمهارات المختلفة، كما أوصت الدراسة بنشر مفهوم التعلم المصغر (Micro- Learning) وتوظيفه خاصة فيما يتعلق بالتنمية المهنية والمعرفية لجميع شاغلي الوظائف التعليمية، وأوصت الدراسة أيضا إلى ضرورة الاهتمام بتنمية التنور التقني لدى جميع شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين وغيرهم وخاصة ونحن نعيش في هذا العالم الرقمي. كما يقترح الباحث إجراء المزيد من الدراسات التي تستهدف عينات أخرى لدراسة مدى فاعلية منصات الفيديو في تحصيلهم وتنمية مهاراتهم، وكذلك إجراء دراسة حول مرتادي منصات الموكس ونسبة إكمالهم مع التعرف على أسباب الإكمال وعدمه، واقتراح الحلول المناسبة لذلك.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المصغر
|a المنصات التعليمية المفتوحة
|a منصات الفيديو
|a التنور التقني
|a أمناء مصادر التعلم
|a التنمية المهنية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المدينة المنورة
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a الحافظي، فهد بن سليم سالم
|g El-Hafizi, Fahd ibn Salim Salem
|e مشرف
|9 356018
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-006-030-0001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 959038
|d 959038
|
