يجب تسجيل الدخول أولا
مستوى التعليم البنائى لدى معلمى علوم المرحلة الابتدائية فى منطقة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of a Constructivist Teaching Among Elementary Science Teachers in Riyadh |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية |
| الناشر: | المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل |
| المؤلف الرئيسي: | النفيسة، صالح بن إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Nafisah, Saleh bin Ibrahim |
| المجلد/العدد: | مج2, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
إستونيا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 383 - 421 |
| DOI: |
10.29009/ijres.2.3.9 |
| ISSN: |
2585-6081 |
| رقم MD: | 959132 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم البنائى | المرحلة الابتدائية | مشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات | المناهج المطورة | A Constructivist Teaching | Primary Stage | Science and Math Curriculum Development Project | The Developed Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| LEADER | 03941nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1703588 | ||
| 024 | |3 10.29009/ijres.2.3.9 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b إستونيا | ||
| 100 | |a النفيسة، صالح بن إبراهيم |g Al-Nafisah, Saleh bin Ibrahim |e مؤلف |9 516069 | ||
| 245 | |a مستوى التعليم البنائى لدى معلمى علوم المرحلة الابتدائية فى منطقة الرياض | ||
| 246 | |a The Level of a Constructivist Teaching Among Elementary Science Teachers in Riyadh | ||
| 260 | |b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل |c 2019 |g يوليو | ||
| 300 | |a 383 - 421 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التعليم البنائي لدى عينة من معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية في منطقة الرياض خلال العام الدراسي 2018/2019م؛ وذلك في ضوء البرامج التدريبية التي حضرها هؤلاء المعلمون ضمن مشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام بطاقة ملاحظة تتضمن أهم مؤشرات التعليم البنائي، بحيث يستخدمها المشرف التربوي لمتابعة الممارسات التعليمية التعلمية داخل الغرفة الصفية، وبعد جمع البيانات وتحليلها كميا ونوعيا، تم تصنيف مؤشرات التعليم البنائي حسب قوة ظهورها لدى أفراد العينة وترتيبها تنازليا – وقد بلغ عدد أفراد العينة 18 معلما ومعلمة-وقد أوصت الدراسة بضرورة التزام المعلمين بطرائق تنفيذ المناهج المطورة بما ينسجم وممارسات التعليم البنائي، بحيث يتم إعطاء أهمية أكبر لنشاطات التعلم مقابل نشاطات التعليم داخل الغرف الصفية. | ||
| 520 | |b This study aimed to identify the level of a constructivist teaching among the science teachers of primary schools in Riyadh region during the academic year 2018/2019 in the light of the training programs attended by science teachers according to mathematics and science curriculum development project. To achieve this goal an evaluation tool was constructed and used by an educational science supervisor to evaluate the level of a constructivist practices of learning and teaching in the classroom. The respondents were 18 science male and female teachers. After collecting and analyzing the data quantitatively and qualitatively, the indicators of a constructivist teaching were classified and descending according to the strength of its appearance in the classroom. The study recommended that teachers should implement the developed curricula in a consistent ways with a constructivist practices, so as to give greater focus to learning activities more than teaching activities in the classroom | ||
| 653 | |a المناهج التعليمية |a التعليم البنائى |a معلمو العلوم |a مرحلة التعليم الابتدائى |a منطقة الرياض |a السعودية | ||
| 692 | |a التعليم البنائى |a المرحلة الابتدائية |a مشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات |a المناهج المطورة |b A Constructivist Teaching |b Primary Stage |b Science and Math Curriculum Development Project |b The Developed Curriculum | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e International Journal Of Research in Educational Sciences |l 003 |m مج2, ع3 |o 0717 |s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية |v 002 |x 2585-6081 | ||
| 856 | |u 0717-002-003-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 959132 |d 959132 | ||
عناصر مشابهة
-
تحديد مستوى الاتجاه نحو الرحلات الميدانية العلمية ومعوقات استخدامها في تدريس العلوم لدى معلمي العلوم في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمدينة الرياض
بواسطة: العيوني، صالح محمد منشور: (2000) -
مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية القصص الرقمية في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة المرحلة الابتدائية
بواسطة: الكلثم، مها بنت إبراهيم بن محمد منشور: (2021) -
مستوى فهم النظلرية البنائية لدى معلمي علوم المرحلة الإبتدائية في السعودية و انعكاسه على تدريسهم بمنحي الثقافة العلمية
بواسطة: الفريجي، سالم بن رشيد بن قضقاض منشور: (2012) -
الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية البدنية في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض
بواسطة: القبانى، ضويحى فيصل منشور: (2018) -
فاعلية النموذج البنائي الواقعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية للإنجاز نحو دراسة الفقه لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: الفايز، أسماء بنت سليمان بن مزيد منشور: (2020)
