| LEADER |
05701nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1704031 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.34010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عرنكي، رغدة ميشيل إلياس
|g Aranki, Raghda Michael
|e مؤلف
|9 273576
|
| 242 |
|
|
|a The Perceived Self-Efficacy of Teachers of Gifted Students at Jubilee School in Jordan in Light of Some Variables
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 540 - 567
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The present study aimed to identify the perceived self efficacy among the teachers of the gifted students in Jordan. The correlational descriptive approach was used. The study community consisted of all teachers of the gifted students in The Jubilee School in Amman, Jordan whose number is (50) male and female teachers. A tool was developed to measure perceived self efficacy which adopted Pandora's vision for self-efficacy and it has been applied to the study sample individuals after verifying the validity and reliability of the tool. The results of the study showed that the perceived self-efficacy among teachers of the gifted students in Jordan is high from the point of view of the members of the study community.\nThe results of the study showed that there were no statistically significant differences at the level of (0.05) in the level of perceived self efficacy of the teachers of gifted students according to gender and scientific qualification. The results also showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) at the level of the perceived self efficacy of the teachers of the gifted students according to the type of specialization and years of experience.\nThe study recommended the need to pay attention to the awareness of male and female teachers of perceived self efficacies and its usefulness to gifted students, conducting studies and researches related to the subject of perceived self-efficacy, and addressing many related variables that raise the level of performance of teachers of gifted students in Jordan.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أفراد معلمي الطلبة الموهوبين في مدرسة اليوبيل في مدينة عمان في الأردن والبالغ عددهم (50) معلماً ومعلمة، وقد تم تطوير أداة قياس مستوى الكفاءة الذاتية المدركة والتي اعتمدت رؤية باندورا للكفاءة الذاتية، وقد تم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة بعد التأكد من صدق وثبات الأداة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن مرتفعة المستوى من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة. \nوأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لمعلمي الطلبة الموهوبين تبعاً للجنس، والمؤهل العلمي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لمعلمي الطلبة الموهوبين تبعاً لنوع التخصص وسنوات الخبرة. \nوأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتوعية المعلمين والمعلمات بالكفاءات الذاتية المدركة، وفائدتها على الطلبة الموهوبين، وإجراء الدراسات والأبحاث ذات الصلة بموضوع الكفاءة الذاتية المدركة، والتطرق إلى العديد من المتغيرات ذات العلاقة والتي ترفع من مستوى أداء معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءة المهنية
|a المهارات التربوية
|a معلمو المدارس
|a الطلاب الموهوبين
|a مدرسة اليوبيل
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية
|a الكفاءة الذاتية المدركة
|a معلمو الطلبة الموهوبين
|
| 700 |
|
|
|a السبيلة، أمل مطلب
|g Alsabilah, Aml Muttaleb
|e م. مشارك
|9 465778
|
| 700 |
|
|
|9 128182
|a الشمايلة، نسرين بهجت عبدالرزاق
|e م. مشارك
|g Al-Shamaileh, Nisreen Bahjat Abd-Elrrazzaq
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع170, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 170
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a الجعافرة، أسمى عبدالحافظ خلف
|g Al-Jaafreh, Asma Abdelhafeth Khalaf
|e م. مشارك
|9 89867
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_34010.html
|u 0790-170-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 959683
|d 959683
|
