| LEADER |
04008nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1705247 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2019.55627
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a واعر، نجوى أحمد عبدالله
|g Waer, Nagwa Ahmed Abdullah
|e مؤلف
|9 331398
|
| 245 |
|
|
|a الشفقة بالذات والعبء المعرفي كمنبئات بالإجهاد التعلمي لدى طالبات كلية التربية بالوادي الجديد
|
| 246 |
|
|
|a Self-Compassion and Cognitive Load as Predictors of Learning Burnout among the Female Students of the Faculty of Education in the New Valley
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2019
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى فحص علاقة الإجهاد التعلمي بكل من: الشفقة بالذات والعبء المعرفي، والتنبؤ بالإجهاد التعلمي من الشفقة بالذات والعبء المعرفي لدى طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية بالوادي الجديد، وتكونت عينة البحث من 191 طالبة تم اختيارهن بطريقة طبقية عشوائية من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية بالوادي الجديد للعام الجامعي 2018/ 2019م. طبق عليهن المقاييس الثلاثة: (الإجهاد التعلمي، الشفقة بالذات، العبء المعرفي)، وتوصل البحث إلى وجود ارتباط سالب دال إحصائيا بين الإجهاد التعلمي والشفقة بالذات، ووجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين الإجهاد التعلمي والعبء المعرفي، ويمكن التنبؤ بالإجهاد التعلمي من الشفقة بالذات والعبء المعرفي لدى طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية بالوادي الجديد، وأن المتغيرين المستقلين: (الشفقة بالذات، العبء المعرفي) يفسران ما نسبته 11.1% من التباين الكلي في درجات المتغير التابع (الدرجة الكلية للإجهاد التعلمي).
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research examined the relationship of learning burnout with both self-compassion and cognitive load among second-year female students at the Faculty of Education in the New Valley. The sample consisted of 191 female students who were selected using a stratified random sampling method from second-year female students at the Faculty of Education in the New Valley (2018/ 2019 academic year). Three scales were applied: learning burnout, self- compassion, and cognitive load. The research found a statistically significant negative correlation between self- compassion and Learning burnout, and a significant positive correlation between self- compassion and cognitive load. It is possible to predict the learning burnout through self-compassion and the cognitive load of the second-year students of the Faculty of Education in the New Valley. The independent variables (self- compassion, and cognitive load) explain %11.1 of the total variance of the dependent variable (the total score of leaning burnout).
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الشفقة بالذات
|a العبء المعرفي
|a الإجهاد التعلمي
|a كلية التربية بالوادي الجديد
|
| 692 |
|
|
|a الشفقة بالذات
|a العبء المعرفي
|a الإجهاد التعلمي
|b Self-Compassion
|b Cognitive Load
|b Learning Burnou
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 062
|m ج62
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-062-005.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_55627.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 961198
|d 961198
|
