ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي قائم على الف...>الوصف

أثر برنامج إرشادي قائم على الفن في تحسين الاستجابة للانتباه المشترك لدى الأطفال الذاتويين

العنوان المترجم: The Effect of A Counseling Program Based on Art Therapy Improving the Response to Joint Attention in Autistic Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، عماد أحمد حسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Emad Ahmed Hassan
مؤلفين آخرين: إبراهيم، شيماء مكرم منصور (م. مشارك) , الحديبي، مصطفى عبدالمحسن عبدالتواب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 413 - 431
DOI: 10.21608/mfes.2019.104010
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 962187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب التوحد | الأطفال الذاتويين | الاستجابة للانتباه المشترك | العلاج بالفن | البرامج الإرشادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

357

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي قائم على الفن في تحسين الاستجابة للانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدواتها في استمارة بيانات الطفل الذاتوي، ومقياس الطفل التوحيدي، ومقياس تقدير الاستجابة للانتباه المشترك عند الأطفال الذاتويين، وقائمة تفضيلات الفن لدي الطفل الذاتوي، وقائمة معززات الانتباه المشترك عند الطفل الذاتوي، وبرنامج إرشادي قائم على الفن في تحسين الاستجابة للانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (20) طفلاً ذاتوياً من الملتحقين بمراكز التأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة بأسيوط. وجاءت الدراسة في عدة محاور، تناول المحور الأول اضطراب طيف الذاتوية. وتطرق الثاني إلى الحديث عن الاستجابة لمحاولات الانتباه المشترك. وناقش الثالث الإرشاد بالفن. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أبعاد مقياس تقدير الاستجابة للانتباه المشترك لدي الأطفال الذاتويين. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على البرامج الإرشادية التي يفضل الطفل التعامل معها أو التي تمثل له عالم يمكنه أن يستوعبه بارتياح ويثير انتباهه واهتمامه، وبدورها تساهم في جذبه لما يريده الآخرين (معلمين كانوا أو أولياء أمور) لتعليمه مهارة معينة أو تنمية سلوك مرغوب أو خفض سلوك غير مرغوب لديه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.